专题：20俗世奇人导学案
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20《俗世奇人》导学案
20.《俗世奇人》
姓名：班级：预习情况：完成情况：
【学习目标】
1、赏析具有浓郁地方特色、幽默传神、极富表现力的语言。2、学习曲折有致安排情节的
结构方法3、通过朗读，体会人物 -
20课《俗世奇人》导学案
20课《俗世奇人》导学案
【学习目标】
1、有感情地朗读课文，把握人物形象。
2、理清故事情节，抓住要点概述内容。
3、揣摩语言，体会语言特色。
4、培养自己有创意的阅读能力，提 -
20俗世奇人导学案
20俗世奇人
学习目标
1、有感情地朗读课文，把握人物形象。
2、理清故事情节，抓住要点概述内容。
3、揣摩语言，体会语言特色。
4、培养自己有创意的阅读能力，提高阅读质量
学习重 -
《俗世奇人》导学案[优秀范文五篇]
第四单元第20课俗世奇人（第一课时）学习目标：
1．熟读课文，概括泥人张的高超技艺，说出他们的“奇”,评价人物。
2．体会作者幽默传神、极富表现力、具有浓郁的地方特色的语言，加以运用 -
《俗世奇人》导学案 教案[合集五篇]
20《俗世奇人》第一课时 【教学目标】 1. 了解、积累词语，了解作家作品，整体感知课文； 2. 朗读课文，品味语言特点，方言的运用和多种写作手法的运用，使文章幽默传神，极富表现力 3.
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20.俗世奇人学案
20．俗世奇人学案
【学习目标】
1．联系文化背景领悟作品的内涵，品味作品中富有表现力的语言。
2．通过对多姿多彩民间艺人的绝活的介绍，从而了解都市文化。
【课前学习】（分组自学） -
八年级下册《俗世奇人》导学案（共5篇）
20.《俗世奇人》导学案
【学习目标】
1、了解泥人张、好嘴杨巴之“奇”，感受他们的个性魅力。
2、了解两文的情节艺术、感受鲜明的语言特点。
3、了解我国民间艺人的高超技艺 -
《俗世奇人》读后感
《俗世奇人》读后感 五（七）班 邹坤洛 放假的时候，我妈妈给我买了一本书，叫《俗世奇人》。我看完后，觉得受益匪浅。 《俗世奇人》这本书讲的是一群普普通通的人，他们虽然不像那一
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俗世奇人读后感
俗世奇人读后感91MIE 借着暑假的闲暇时间，我重新翻阅了冯骥才的《俗世奇人》。尽管初中时有所阅读，但有点记不清了，所以我决定重新阅读这本书。 这是一本小说，讲的是旧时天津
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《俗世奇人》读后感
《俗世奇人》读后感 这个署假，我读完了《俗世奇人》。读完这本书，我颇有感触。 这本书主要讲述了清朝时期一个小码头上各种各样身怀绝技的“俗世奇人”。如妙手回春的苏七块；
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俗世奇人读后感
篇一：俗世奇人读后感 生活是平凡的，但不是平淡的。平凡的生活中同样也是波澜起伏，妙趣横生。冯骥才老师的《俗世奇人》说得好，“手艺人靠的是手，手上就必得有绝活”，“各行各业，全
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俗世奇人读后感
《俗世奇人》里面的一个个人物，一个个故事讲得都是发生在天津卫 的。 生活是平凡的，但不是平淡的。平凡的生活中同样也是波澜起伏，妙趣横生。冯骥才老师的《俗世奇人》说得好，“
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俗世奇人读后感
俗世奇人读后感 天津卫是然燕赵故地，血气刚烈，习风强悍。仅百余年来，凡是中华大灾大难，无不首当其冲，因生出各种怪异人物，有的在显耀上层，有的在市井民间。作者便把这些人物的怪异
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《俗世奇人》读后感
《俗世奇人》读后感 青岛新世纪市北学校六年级二班胡嘉欣 有这样一群人，他们是各行业的佼佼者，对自已的职业了如指掌；有这样一群人；心不高，气不傲，却骨气犹存；也有这样一群人，每日漫
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俗世奇人读书笔记
俗世奇人读书笔记 《俗世奇人》读书笔记 生活是平凡的，但不是平淡的。平凡的生活中同样也是波澜起伏，妙趣横生。冯骥才老师的《俗世奇人》说得好，“手艺人靠的是手，手上就必得有
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《俗世奇人》读后感
《俗世奇人》读后感 生活是平凡的，但不是平淡的。平凡的生活中同样也是波澜起伏，妙趣横生。冯骥才老师的《俗世奇人》说得好，“手艺人靠的是手，手上就必得有绝活”，“各行各业，全
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《俗世奇人》读后感（精选合集）
当看完一本名著后，大家一定收获不少吧，不妨坐下来好好写写读后感吧。那么我们该怎么去写读后感呢？下面是小编帮大家整理的《俗世奇人》读后感范文，仅供参考，大家一起来看看吧。《
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俗世奇人读后感大全
俗世奇人读后感15篇认真读完一本名著后，大家对人生或者事物一定产生了许多感想，写一份读后感，记录收获与付出吧。那么读后感到底应该怎么写呢？下面是小编整理的俗世奇人读后感，供
