专题：56号教室的奇迹发言稿
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《第56 号教室的奇迹》读后感
《第56 号教室的奇迹》读后感 雷夫老师是一个值得我们敬仰的老师，他对教学的热情多到愿 意免费教学的程度，为孩子牺牲了许多宝贵的休闲时间，但乐在其中。 雷夫是一个全能老师，他
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56号教室的奇迹
56号教室见证了爱带来的教育奇迹。下面我将围绕三个关键点具体来谈谈我的感想。
关键词一：信任
一间教室的体积是有限的，但是它的延展性是无限的。这间教室是一座躲避暴风雨的 -
《56号教室奇迹》读后感
第56号教室之所以特别，不是因为它拥有了什么，反而是因为它缺乏了某样东西——这里没有害怕。翻开这本书，我仿佛跟着雷夫老师走进了那间又小又破的56号教室，看着他把“品格”、“
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56号教室奇迹读后感
拿来主义教学——《第56号教室的奇迹》读后感暑假匆匆读毕《第56号教室的奇迹》一书，被称为“当代的梭罗”的雷夫在美国创造了教育的奇迹，他用爱和责任撑起孩子们的一片蓝天。
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第56号教室奇迹
《第56号教室奇迹》读后感
在这个暑假原夏门一中校长任勇在做德育报告时，其中提到其老师们一同阅读一同分享书中读后感一本《第56号教室奇迹》这本书，似书如命的老师没看过这 -
56号教室奇迹读后感
看完《第56号教室的奇迹》，我从未想过，教师可以这样当而且还可以当的那么好。雷夫艾斯奎斯告诉了我他可以做到这些，并且让孩子变成爱学习的天使。雷夫老师从事教育，给人的感受，首
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56号教室的奇迹
读《第56号教室的奇迹》的心得体会 在最小的教室里，创造出最大的奇迹迹！ 这是一本向家长和老师阐释什么是真正教育并如何实施教育的指导手册。真正的卓越是靠牺牲、错误，以及
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56号教室的奇迹
《56号教室的奇迹》读后感
暑假里，学校给每位教师发了《56号教室的奇迹》这本书，带着任务，每次女儿在辅导班学习时，我就在外面看几个章节，当我翻开了《第56号教室的奇迹》，这才发 -
56号教室的奇迹有感
读《第56号教室的奇迹》有感
读完这本书之后，我不禁感叹道：如果我的孩子让雷夫这样的老师教着就好了。雷夫对孩子的用心比做父母的都要强许多倍啊。他的一句话：“我这个老师没 -
56号教室的奇迹读后感
《第56号教室的奇迹》读后感读完《第56号教室的奇迹》后，我的心久久不能平静。雷夫·艾斯奎斯老师为他的学生所做的早已超出了一个老师的责任与义务。他所任教的学校，条件极其
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《56号教室的奇迹》读后感
《56号教室的奇迹》读后感当一名教师倾其所有精力、美德与创造力，他能为学生做什么？如果认识了美国的传奇教师雷夫•艾斯奎斯，或许便有了答案。
雷夫•艾斯奎斯（Rafe Espuith），198 -
《56号教室的奇迹》读后感
读《56号教室的奇迹》的体会 读着雷夫老师一个个看似平凡但却用心的教育教学过程，心中感慨万千，雷夫老师不断用他的智慧，用他的力量创造出奇迹。 其中有这样一段文字“绝对不要
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第56号教室的奇迹
《第56号教室的奇迹》读后感 柳林二小：张艳琴 一看到这本书，我就被封面上那一句“让孩子变成爱学习的天使”给吸引了。第一部分“家最温暖”所讲的内容，深深地印刻在了我的脑海
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第五十六号教室的奇迹
《第56号教室的奇迹》读后感 一本好书能够改变人的观点，一个观点的改变可以重塑人的行为，教师行为的改变却可以影响学生的一生。《第56号教室的奇迹》正是可以影响无数学生一
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第五十六号教室的奇迹
给予孩子“免于恐惧的自由” 雷夫说，第56号教室之所以特别，不是因为它拥有什么，而是因为它缺少了这样东西——害怕。 看了这本书，这个观点给我极大的震撼：不要把害怕作为教育的途
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第五十六号教室的奇迹
《第56号教室的奇迹》读后感 《第56号教室的奇迹》一书的作者雷夫•艾斯奎斯，是一位美国的传奇教师，他三省其身，教学更育人；他结合理论，创造了简单而有效地教育方法。他独特的教
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第五十六号教室的奇迹[本站推荐]
《第五十六号教室的奇迹》读书有感3.5班崔瑶 偶然读到这本书是在小姨家，书封面的醒目处写着“让孩子变成爱学习的天使”。 看了一点就觉得很适合我，尤其是在教三年级的学生的
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第56号教室的奇迹
《第56号教室的奇迹：让孩子变成爱学习的天使》是2009年中国城市出版社出版的图书，作者是斯艾斯奎。主要描述一个普通而义令人感动的故事，这也是一本值得每一位关心孩子成长的父
