专题：5合同为一家导学案
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5合同为一家
课题：第5课和同为一家
执笔：审核：班级：七年级 授课人：温彩艳授课时间：学案编号：5 课型：新授课课时：1课时 教学目标：
通过本课学习，使学生了解和掌握吐蕃的社会发展及与唐朝的关系，了解回 -
第5课合同为一家教学反思（大全）
第5课合同为一家教学反思
本课重点在于吐蕃与唐朝的联姻，唐朝与吐蕃的深远影响。
唐朝是我国统一的多民族国家进一步发展的重要时期，由于开放的政策、强盛的国力和先进的文化， -
七年级历史第五课 合同为一家教案
第五课 合同为一家 红河镇中学 李子昌 刘天志 学习目标: 1.了解并简述吐蕃的社会发展及与唐朝的关系；了解回纥、南诏的社会生活及与唐朝的关系。 2.引导分析唐朝民族政策的特
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和同为一家说课材料2013.3
“和同为一家”说课稿
各位尊敬的领导、同仁：
大家好，今天向大家汇报的说课内容是人教版七年级下册第5课《和同为一家》，敬请批评指正。
本次说课的内容共分七个部分，即教材分析 -
《和同为一家》教学设计和教学反思
|《和同为一家》教学设计和教学反思 教学设计 课程标准： 了解唐朝与吐蕃等民族交往的史实。 教学目标： 一、知识与能力： 了解唐朝与周边少数民族平等、友好交往史实，并能列举唐
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和同为一家教案（5篇范例）
第5课 和同为一家导学案 姓名：班级：组号： 复习巩固： 1．正式设置进士科以选拔人才的皇帝是（ ）。 A．隋文帝 B．隋炀帝 C．唐太宗D．武则天 2．明经科考试中的“帖经”类似于今天语文考试中的
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第5课 “和同为一家”教学设计
教案背景 富庶的大唐吸引了众多的周边少数民族，引发了唐与吐蕃等少数民族的友好往来。 第5课 “和同为一家” 一、课程标准 了解唐与吐蕃等民族交往的史实。 二、教学目标
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1.5 “和同为一家” 教学设计 教案
教学准备 1. 教学目标 掌握吐蕃的社会发展及与唐朝的关系，知道回纥、粟末、南诏的社会生活及与唐朝的关系。 2. 教学重点/难点 教学重点: 吐蕃的发展及唐朝与吐蕃的友好关
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1.5 “和同为一家” 教学设计 教案
教学准备 1. 教学目标 知识与能力 突厥的兴衰及其与唐朝的关系；回纥的发展及其与唐的友好关系；南诏的发展及其与唐朝的关系；吐蕃的统一及其与唐朝的联姻，并受到唐朝的深远影响
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《和同为一家》同步测试题及答案（优秀范文五篇）
一、选择题：5.本课的课题是“和同为一家”，主要讲述了唐朝与边疆地区少数民族关系，那么最能说明这一课题的是：A.唐朝统治者向后将两位公主嫁给吐蕃首领，唐与吐蕃关系日益密切
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13课 五十六个民族是一家导学案
第13课56个民族是一家
学习目标
一、记住：5个民族自治区；新型民族关系的原则、特点。
二、讲述：少数民族地区发生的变化及原因。
三、认识：我国优秀的民族文化，培养热爱祖国之情 -
第四课 “和同为一家” 教学设计示例一-教学教案范文
——唐朝与周边少数民族的关系 北京五中索冬梅 教学目标 1．基础知识：突厥的兴衰及其与唐朝的关系；回纥的发展及其与唐的友好关系； 南诏的发展及其与唐朝的关系；吐蕃的统一及其与
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导学案
14《邮票齿孔的故事》学案设计 一、我会读，我会填 撕（ sī） 裁（ ） 敦（ ） 仍（ ）齿（ ） 二、我知道 1、这篇课文写了关于 的故事。我知道了阿切尔在酒店被一个人用 的举动吸引了，并从中得到
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导学案
《在山的那边》导学案 曹斌锋 教师寄语：理想是指路明灯。没有理想，没有坚定的方向；没有方向，没有生活。 【学习目标】 1．知识目标：了解朗读诗歌的基本要求，做到读音准确，停顿恰当，能
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导学案 文档
《罗布泊，消逝的仙湖》导学案
教学目标：
1．培养学生搜集资料和筛选信息的能力。
2．感受并理解作者强烈的忧患意识。
3．培养科学理性精神和人文情怀。
教学重点、难点
1．学习对比和 -
导学案
赤峰学院附中高二英语校本课程导学案 编号：4 制作时间：2016.5.3. 使用时间： 2016. 5.7. 编制人: 侯思齐 姓名：English Speech and Technique 2.What is the purpose of Nick’
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导学案
复习导学案：第20课：法律护我成长一：复习提纲1、 法律法规为什么要对未成年人进行特殊保护？2、 如何保护未成年人？（问题。4、 社会保护、司法保护的含义，地位。二：学习过程： 1、 案例
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导学案
导学案【自学目标】了解辽宋夏金等民族政权建立与发展的基本史实，能正确认识宋与辽、夏、金的关系。【学习重点】1.契丹的兴起及与北宋的关系；2.女真建立金和岳飞抗金。【学习
