专题：5童趣教学设计
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《童趣》教学设计
《童趣》教学设计 一、教材分析： 《童趣》是义务教育课程标准实验教材语文七年级上册第一单元的一篇文言文。本单元的教学重点是：朗读时做到读音准确，停顿恰当，能初步读出语气；
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《童趣》教学设计
《童趣》教学设计 《童趣》教学设计1 教学目标：1.表演《摇船调》，感悟谜语的乐趣，课后收集更多的谜语进行民间文化交流。2.猜谜活动交流。3.单元小结。教学重难点：1. 感悟谜语的
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童趣教学设计
《童趣》教学设计 教学目标： 1、准确地划出语音停顿，节奏分明地朗读并背诵课文。 2、理解文中的“物外之趣”，品味童真童趣。 3、领悟作者的奇思妙想，丰富自己的想像力。 教学
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《童趣》教学设计
《童趣》教学设计 【教学目标】 １、准确地划出语音停顿，节奏分明地朗读并背诵课文。 ２、积累词语同时理解作者的精神体验──“物外之趣”。 ３、领悟作者的奇思妙想，丰富自己的想
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《童趣》教学设计
《童趣》 学习目标： 知识目标 1.积累词语，掌握“明察秋毫，怡然自得，庞然大物、夏蚊成雷”等成语。 2.熟读并背诵课文。 能力目标 1.了解古今词义的差别，掌握基本的解词方法，熟悉文
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《童趣》教学设计
《童趣》教学设计1 第一课时课题：《快乐宝贝》教学目标：1、这是一节以声乐为主、律动为辅的综合课。学生通过自学和教师指导的学习方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏。2、为歌曲
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《童趣》教学设计
《童趣》教学设计 《童趣》教学设计1 【教学目标】1、培养阅读文言文的能力──通过反复诵读理解文章的主要内容，体味文中的童真童趣。2、指导学生识记文言词汇，理解并积累“
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《童趣》教学设计（合集5篇）
《童趣》教学设计 【教学目标】 １、准确地划出语音停顿，节奏分明地朗读并背诵文。 ２、积累词语同时理解作者的精神体验──“物外之趣”。 ３、领悟作者的奇思妙想，丰富自己的想像
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童趣教学设计（精选5篇）
《童趣》教学设计 松山中学毛敬丽 一、教材分析： 文言文语言简洁、典雅，基础是理解大意，由此重点是帮助学生学习解读文言文的方法。 二、学情分析： 学生第一次学习文言文，疏通文
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《童趣》优秀教学设计
《童趣》教学设计 学习目标①准确划分语音停顿,节奏分明地朗读并背诵课文。 ②学习积累重点词语,能正确翻译并领会课文大意。③理解只有善于观察,善于联想想像,才能有物外之
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《童趣》教学设计（含五篇）
《童趣》教学设计 一、文本分析 这篇课文选自人教版初中语文七年级上册第一单元。这篇课文写的内容是：童年时的物外之趣。这篇课文的特点是：运用简洁的语言，描写了富有童趣的三
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四季童趣教学设计
《四季童趣》教学设计 教学目标： １、学生能够用轻快而甜美的声音表达歌曲，感受歌曲中在四季中天真烂漫的欢乐情景，激发学生对生活的情趣与热爱。２、通过情景创设学习歌曲，激发音
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《童心童趣》教学设计
江西美术出版社第八册 童心童趣 教学目标 知识与技能 ①培养学生对生活的认知能力； ②培养孩子表现内心对世界的感受。 过程与方法 通过欣赏古今中外的作品，感受内心童心的世
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5 童趣教学设计（范文大全）
《童趣》教学设计 【教材分析】 《童趣》节选自清代文学家沈复的《浮生六记》，这一节内容主要是追忆童年的游戏生活，紧紧围绕一个“趣”字，向我们展示了一幅生动细腻的童真童趣
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《童趣》教学设计五篇
《童趣》教学设计 教学目标： 1.理解作者的精神体验——“物外之趣”。 2.领悟作者的奇思妙想，丰富自己的想像力。 教学重点： 1.掌握文言词句。 2.感悟“物外之趣”。 教学难点：
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《童趣》教学设计(七年级)
教学目标 知识与技能： 1、初步培养借助注解、工具书自主理解文言文文意的能力。 2、朗读并背诵课文，疏通文意。 3、理解只有善于观察，善于联想想像，才能有物外之趣。 过程和方法
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《童趣》教学设计3
《童趣》教学设计 一、教材简析： 本文是一篇文言文，文章仅用221个字就生动细致地叙述了两件作者儿时自以为有“物外之趣”的事情：一是“戏蚊于素帐”看到“鹤唳云端”的景象，二
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《童趣》教学设计2
《童趣》教学设计2 《童趣》教学设计2 作者：马仙芝 ○教学目标 ①准确地划出语音停顿，节奏分明地朗读并背诵文。 ②理解只有善于观察，善于联想想像，才能有物外之趣。 ③学习
