专题：5重叠问题评课议课
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重叠问题评课
《重叠问题》是小学三年级下册数学广角第一课时的内容，这个内容是日常生活中应用比较广泛的数学知识，本节课涉及到一种最基本的数学思想方法：集合思想。集合问题具有高度的抽象
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如何评课议课
如何评课议课
评课是一门艺术、一门学问，如何评好课，直接关系到授课教师今后的工作与学习方向。教师上好课是为了提高课堂教学质量，领导听课是为了了解教师备课程度、上课水平， -
评课议课稿
更新教育理念，提高教学效率 ——《生于忧患，死于安乐》评课议课稿 我有幸听了唱老师上的一节生动有趣的公开课——《生于忧患，死于安乐》获益匪浅。对于唱老师的《生于忧患，死于
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评课、议课主持
评课议课主持词 尊敬的各位领导、老师们： 大家好！ 今天，我们学校的王霞丽老师为大家呈现了一节精彩纷呈的《灰椋鸟》。这节课较好地体现了我们互联体所倡导的“自主、合作、共
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关于评课议课名人名言
关于评课议课名人名言 今年五月在荆州聆听了成都大学师范学院陈大伟教授的报告。进行了一天半的学习，收获颇多，特别是陈教授的专题讲座：怎样观课议课 回答了我们很多的困惑与不
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微课评课议课
微课评课议课 在初中数学代数的知识结构体系中，乘法公式占有着重要的地位。它既是前面整式乘法的运用，也是之后需要学习的因式分解，分式，解一元二次方程等的基础。《公式》教学
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评课议课心得体会
观课议课心得体会 摘要：目前，评课议课在我校已形成一种风气。校领导注重把校本研究与教学实际相结合，引领教师结合实际搞教学研究，积极倡树校本研究文化，丰富学校文化内涵，提升学
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议课同构 评课
六年级组同课异构活动评课稿 同一节课，林老师和李老师却采用了不同的教法，他们俩向我们全组的老师展示了他俩独特的教学风采。下面我来谈谈我对这两节课的一些个人的看法：林老
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评课议课记录
观课议课活动实录 课前交流： 一、作课人作课前预设说明 课题：分数能否化成有限小数的规律 作课人：商国辉 时 间：5、18 关注点：学生的思维真正地参与到知识的形成之中。 预设及说
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评课议课发言稿（合集五篇）
评课议课发言稿
各位老师：
大家好！听了刘老师和杜老师的《购物策略》这两节课，我收获很多。下面就我观课的维度，主要是从学生课堂参与度谈谈我的体会。
学生课堂参与度评价量化 -
讲课议课评课专题心得体会
讲课议课评课专题心得体会 对于“观课”和“议课”这两个概念，说实话，因为听贯了“听课”和“评课”，所以感觉只是换了个说法而已，大同小异罢了。但随着学习，我对这两个概念也开
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如何评课议课[共5篇]
如何评课议课 如何评课(一) 评课是一门艺术、一门学问，如何评好课，直接关系到授课教师今后的工作与学习方向。 教师上好课是为了提高课堂教学质量，领导听课是为了了解教师备课
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议课稿
一等奖 观课议课稿 王老师这节课基本上体现了素质教育所提倡的三为主的教学思想，即：以老师为主导，以学生为主体，以训练为主线。 1．教学目标明确，每一个教学环节中都紧紧围绕本课
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议课
课堂教学能力是教师专业素养中最重要的方面，通过观课、评课，使教师课堂教学能力和学生学习的能力得以提高。多维度观课、有针对性观课，提高的有效性，是教师在最大程度上得到提升
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议课稿
《圆周角》议课稿
一、《课标》指出“学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者和合作者。”本课中苏老师以学生的活动为主线，以突出重点、突破难点、发展学生数学素养为 -
植树问题评课稿
人教版四年级下册《植树问题》评课稿 “植树问题”是新课程标准实验教材四年级下册的内容，通过施艳老师执教的《植树问题》。施老师这节课目标非常明确，向学生渗透复杂问题从
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《植树问题》评课稿（汇编）
《植树问题》评课稿(汇编12篇)《植树问题》评课稿1各位领导，各位老师：大家下午好！今天我主评的课是查老师执教的《植树问题》的第一课时，植树问题是人教版《义务教育课程标准实
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对策问题评课
四上数学广角“对策问题”评课稿 潘老师所执教的“对策问题”是数学综合实践与应用领域的内容。这本节课的学习从同学们熟悉的故事入手，在学生自主探索、合作交流中，发现数学
