专题：67的加减法教学设计
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加减法教学设计
加与减（一） 一、教学目标： 1、经历自主探索算法并与同伴合作交流计算方法的过程。 2、在具体情境中，通过操作活动，初步理解加减法的意义，探索并掌握5以内数加减法的计算方法。 二
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《小数加减法》教学设计
《小数加减法》教学设计 万二中心学校集庄小学 林 玉 教学内容：人教版四年级下册，第六单元《小数加减法》第一课时 教学目标： 1、使学生经历探索小数加、减法计算的过程，体会小
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小数加减法教学设计
小数的加减法加减法教学设计执教 李东营 学校 夏李乡实验学校 学科 数学 年级 五年级 版本 江苏凤凰教育出版社 教材分析: 教材利用学生熟悉的生活素材即购物问题,创设问题
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小数加减法教学设计
教学内容】义务教育课程标准实验课本第六册第95—97页例3例4。【教学目标】 1、使学生会算一位小数的加减法，并结合生活情境让学生提出问题，能够运用所学知识解决生活中的一
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分数加减法教学设计
分数加减法教学设计 尚桥小学：解怀学 教学内容： 苏教版数学课标教材五年级下册第80至82及相关练习。 教学目标 1.通过解决简单的实际问题,理解分数加、减法的意义,以及同分
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小数加减法教学设计
小数加减法(1) 教学内容 人教版小学四年级数学下册第71--72页内容。 教学目标 知识与技能： 1、让学生自主探索小数加减法的计算方法，理解计算的算理。 2、能正确地计算小数加
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《小数加减法》教学设计
《小数加减法》教学设计 【教学内容】： 冀教版小学数学四年级下册 【教学目标】： 1、让学生自主探索小数加减法的计算方法，解决相关的实际问题。 2、理解小数加减法的算理，并能
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小数加减法教学设计
《简单的小数加减法》 峨峰小学 严洪怀 一、教材分析： 教材利用学生熟悉的生活素材，即购物问题创设情境，引导学生从具体的情境中收集、整理信息，主动地发现问题，提出问题，产生了新
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小数加减法教学设计
《小数加减法》教学设计 教学内容：人教版数学四年级下册第六单元第71、72页内容。 教学目标： 1、经历探索位数相同小数加、减法计算方法的过程，体会小数加、减法与整数加、减法
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简单小数加减法教学设计
简单的小数加、减法 教学内容：教材第P96一P97，以及相关练习教学目标 ： 1、掌握小数加、减法的计算方法。 2、提倡学生用多种方法计算小数加、减法，进而解决实际问题并从中体会
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小数加减法教学设计
小数加减法教学设计 教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书》数学四年级下册第95-97页例1、例2。 教学目标 ： 1、让学生在具体的情境中理解小数加、减法的意义；探究小
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小数加减法教学设计
小数的加减法 教学内容： 小数加减法P72,73例1例2 学习目标： 掌握两位小数加减法的计算方法，并会正确进行验算。 重点难点： 1.小数加减法的意义和计算法则。 2.理解小数点对齐
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小数加减法教学设计
《小数加减》教学设计 一、教材学情简析 教材简析： 本节课教学的主要内容是：小数加减法（一）。教材主要以四部分内容呈现： 1、“购物小票”，安排这一部分的目的是让学生在具体的情
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小数加减法教学设计
第七单元《小数加减法》第一课时教学设计 课时：1课时 教具准备：PPT课件 教学目标： 知识与能力 掌握小数加减法的计算方法。 会笔算小数进位加减法和退位减法。 （二）重难点 重点：掌
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一般小数加减法教学设计
《一般的小数加减法》教学设计 唐传林 一、 教学目标 1．通过自主探索生活中的情境使学生理解小数加减法的计算算理，掌握竖式计算的方法，并能正确计算，培养学生的运算能力，养成良
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小数加减法教学设计（★）
简单的小数加减法 [教学内容] 义务教育课程标准实验课本第六册第95—97页例3例4。 [教学目标] 1.理解小数加减法的意义，并掌握计算方法。 2.通过引导，让学生自行探索，得出小数
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小数加减法教学设计
小数加减法教学设计 孙洼中心小学王艳 [教材简析] 简单的小数加减法是在学生学过万以内数的加、减法和初步认识一位小数含义的基础上教学的。教材创设了学生十分熟悉的购物
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小数加减法教学设计
小数加减法教学设计 （保定市徐水区东釜山乡釜山小学 倪红艳） 教学内容：人教版小学四年级下册第71—72页内容。 教学目标：1、让学生自主探究小数加减法的计算方法，理解计算的算理
