专题：70玩出了名堂教学设计
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玩出了名堂教学设计
玩出了名堂教学设计1 教材分析本文是一个有趣的故事，讲的是荷兰人列文虎克喜欢玩镜片，利用看守大门的清闲磨镜片，做成放大镜，在玩放大镜时突发奇想，把两片放大镜放一起有了惊人
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《玩出了名堂》教学设计
课题《玩出了名堂》教学设计主备教师刘小美教学课时2上课教师刘小美备课时间10月16日教学目标1．会认6个生宇，会写12个生字。正确读写“名堂、浪费、镜片、看守、定时、清闲、
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玩出了名堂教学设计 - 副本
15、玩出了名堂 一、学情分析 三年级语文由于学习内容多了，难度大了，对于学生来说有一定难度。在心理上三年级的学生是形成自信心的关键期，他们在接受别人的评价中能发现自身
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《玩出了名堂》教学设计
《玩出了名堂》教学设计 学习目标： 1．会认6个生宇，会写12个生字。正确读写“名堂、浪费、镜片、看守、定时、清闲、放大镜、细微、阅读、随意、调节、简单、显微镜、挤来挤去
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玩出了名堂教学设计
《玩出了名堂》教学设计 教学内容简析： 《玩出了名堂》是义务教育课程标准实验教科书小学语文三年级上册第15课，这是一个有趣的故事。说的是荷兰人列文虎克喜欢玩镜片，利用看守
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玩出了名堂教学设计
《玩出了名堂》（第二课时）教学设计 作课人 刘武萌 学习目标： 1．会认4个多音字。能理解 “名堂、清闲、千里迢迢、拜访”等词语和引号的用法。 2．有感情地朗读课文。 3．了解列文
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《玩出了名堂》教学设计范文
《玩出了名堂》教学设计 学习目标： 生物”等17个词语。 2、能力目标：有感情地朗读课文，从列文虎克玩出名堂的过程中受到启发。引导学生写出玩中的乐趣或收获。 3、情感目标：激发
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玩出了名堂》教学设计
义务教育课程标准实验教科书语文 三年级上册 15 玩出了名堂（课堂实录） 一、导入 师：同学们，问你个问题，你喜欢玩吗？ 生：喜欢。 师：玩耍常常被认为是浪费时间的行为。在科学史上，很多
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《玩出了名堂》教学设计
人教版小语三年级上册第十五课 《玩出了名堂》教学设计 西安市碑林区小雁塔小学 杨智 教学目标： 1．会认6个生宇，会写12个生字。正确读写“名堂、浪费、镜片、看守、定时、清闲
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《玩出了名堂》教学设计[模版]
《玩出了名堂》基于课程标准的教学设计 教学主题： 课时：第1课时 设计者：石小三年级语文组姚伟红 目标制定依据： 在新课标指导下，我本着“以人为本、以学定教”的教学理念，以学生的
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《玩出了名堂》教学设计
人教版小学语文 三年级上册《玩出了名堂》教学设计 课题： 玩出了名堂 课型： 新课 教学目标： 知识与技能 1、会认6个生字，会写12个生字，正确读写要求掌握的词语。 2、有感情地朗
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玩出了名堂教学设计
15、玩出了名堂 彭集街道中心小学张艳艳 一、教学目标 1、会认6个生字，会写“拜”等12个字。 2、有感情地朗读课文。 3、了解列文虎克在玩放大镜的过程中，是怎样发明显微镜和
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《玩出了名堂》精品教学设计
15 玩出了名堂 一、教学目标 ①认识“阅、固、调”等6个生字。会写“堂、镜、闲”等12个字。能正确读写“名堂、浪费、镜片”等17年词语。 ②理解课文内容，从列文虎克玩出名
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玩出了名堂教学设计 玩出了名堂教学设计1 一、学习目标1．会认6个生宇，会写12个生字。正确读写“名堂、浪费、镜片、看守、定时、清闲、放大镜、细微、阅读、随意、调节、简单
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《玩出了名堂》教学设计
一、教学内容简析 义务教育课程标准实验教科书小学语文三年级上册第15课《玩出了名堂》是一个有趣的故事。说的是荷兰人列文虎克喜欢玩镜片，利用看守大门工作的清闲磨镜片，做
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玩出了名堂教学设计
玩出了名堂 教材简析： 这篇课文讲述了喜欢玩镜片的荷兰人列文虎克在工作闲暇时打磨镜片，发明了放大镜，后来又将两片放大镜进行组装发明了显微镜，用显微镜最早发现了微生物，从而发
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《玩出了名堂》教学设计
15、玩出了名堂 教学目标： 1．会认6个生宇，会写12个生字；掌握多音字“看、磨、待、薄”；正确读写“名堂、浪费、镜片、看守、清闲、放大镜、细微、阅读、随意、调节、”等词语。 2
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《玩出了名堂》教学设计
《玩出了名堂》教学设计 韩艳骏15、玩出了名堂 一、教材分析 义务教育课程标准实验教科书小学语文三年级上册第15课《玩出了名堂》是一个有趣的故事。说的是荷兰人列文虎克
