专题：8和9的认识课后反思
-
《认识钟表》课后反思（模版）
《认识钟表》课后反思 11月8号，我上了第二节组内公开课，在上课之前，我做了大量的准备，这节课要学习的是认识钟表，并且要认识整时，学生是第一次接触钟表，所以必须很直观的展示出来，因
-
《认识键盘》课后反思
《缤纷舞台——认识键盘》课后反思
《认识键盘》是三年级起点的信息技术课程中，第二单元的第一课。这节课对于三年级学生来说，是一个与键盘进行亲密接触的第一课。在这一课的 -
8和9解决问题课后反思[全文5篇]
《8和9的解决问题》课文旨在教导学生解决8和9的题目的一个解题思路和方法。，小编为大家带来了8和9解决问题课后反思，希望大家喜欢! 8和9解决问题课后反思篇1本节课的关键是强
-
认识水 教学反思9
《认识水》小组合作教学反思 田道秀 科学课标指出“探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。”本节课是学生第
-
认识8和9教学反思
认识8和9教学反思 认识8和9教学反思1 本节课是在学生初步认识了解的基础上再去认识直角。本节课较为集中的问题：（1）明白生活与直角的密切联系；（2）怎样用三角板上的直角判断一个用
-
圆的认识.课后反思
《圆的认识》教学反思 《圆的认识》一课选自小学数学人教版教材第11册，是在学生认识了长方形、正方形、三角形等多种平面图形的基础上展开，也是小学阶段认识的最后一种常见的
-
倒数的认识课后反思
倒数的认识 课后反思 教材中是让学生通过两组题的观察,看到结果是1的算式,再让学生举例,观察算式的特点,理解互为的意思,最后总结出倒数的意义.我在复备过程中,发现像这样
-
认识钟表的课后反思认识钟表的课后反思认识钟表的课后反思认识钟表的课后反思
《认识钟表》的课后反思 江口中心校沈荣端 本次教学的内容是人教版一年级上册91—92页的《认识钟表》的第一课时。这一课时，要求学生认识钟面，会看整时，并初步建立时间的观念。
-
圆的认识课后反思
圆的认识课后反思
教学目标：
1.使学生认识圆及各部分的名称，会用圆规画圆，理解并掌握圆心，半径与圆的位置和大小的关系，掌握半径与直径的特征及关系。
2 培养学生的动手操作能力 -
《圆的认识》课后反思。
《圆的认识》课后反思。新课程倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习方式，培
养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的 -
人民币的认识课后反思
人民币的认识课后反思
教学完这一课，我觉得我在三方面做得比较突出：
其一做到数学生活化，能利用课堂生成资源及时引导。这节课从谈自己购物经历引入，到模拟购物结束，生活情境教学 -
8和9的认识教学反思
8和9的认识教学反思
8和9的认识教学反思1
《8和9的认识》是我这学期的数学教研课，在上课和评课中，让我对自己的教学有了更多的思考。一、正确把握目标预设，关注课堂生成。这堂 -
《8和9的认识》教学反思
《8和9的认识》教学反思《8和9的认识》教学反思 篇1开学到现在，我惊喜地发现，孩子们变得活泼了，胆子大了，课堂变得活跃了，学生都敢于提问，敢于发表自己的意见和看法。在数学学科上
-
《 8 和 9 的认识》教学反思
《 8 和 9 的认识》教学反思 《 8 和 9 的认识》教学反思1 8和9的认识是在学生认识了0—7的基础上进行教学的，内容比较简单，我在这节课的具体做法有：一、注重学生的个人知识和
-
8、9的认识教学反思
今天我们学习了8、9的认识，课前我布置学生收集一些生活中表示数量是8和9的数据，让学生感觉到数学就在我们身边，与我们的生活密不可分，8、9的认识教学反思。学生通过自己动手收集
-
8、9的认识教学反思
8、9的认识教学反思
8、9的认识教学反思1
学习8、9这课时，我在做教学设计的时候，从学生已有的生活经验出发，利用可利用的教学资源，让学生亲身感受8、9的概念的形成过程。在安排 -
8、9的认识教学反思
教研课《8和9的认识》教学反思 “8、9的认识”，这块知识的编排和前面的“6和7的认识”基本一样，不过比“6和7的认识”的要求稍微高一些。主要是可供学生数数的资源更丰富，并且
-
《8和9的认识》教学反思
《8和9的认识》教学反思 作为新教师，通过这次数学的公开课，我真是受益非浅。从备课、修改教案、准备课件、上课、评课，这一次经历是我这学期学到最多知识的，最重要的一次。这堂
