专题：奥尔夫教学法教学理念
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奥尔夫教学法
一、奥尔夫生平、理论与奥尔夫音乐教学法的应用 卡尔·奥尔夫（1895—1982），当代世界著名的德国作曲家，音乐教育家。 奥尔夫音乐教育体系是当今世界上最出名的教育体系之一，有着极
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奥尔夫教学法
奥尔夫教学法在课堂教学中的应用 奥尔夫说过：“让孩子自己去找，自己去创造音乐，是最重要的。”我本着奥尔夫教育的指导思想，十几年来，一直学习和运用奥尔夫的教学方法，并结合实际，
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奥尔夫教学法
奥尔夫音乐教学法[转) 奥尔夫教学法是一种先进而独特的音乐教学法。它用儿童喜闻乐见的形式如说儿歌、拍手、做游戏、讲故事、唱歌等，培养儿童的乐感，尤其是节奏感和听力，使儿
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奥尔夫教学法小议
引 言 奥尔夫教学法是由德国当代著名的作曲家、教育家卡尔·奥尔夫（1895～1982）于20世纪30年代所创，是当代世界著名的音乐教育体系之一。 奥尔夫音乐教学法是一种注重创造性思维
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奥尔夫音乐教学法
奥尔夫音乐教法的内容很多,这里简要说出了其中的要点,有兴趣的同行可以看看:奥尔夫音乐教学法,是当今世界影响最大的音乐教育体系之一,特别是它充分体现了我们所推行的素质
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奥尔夫音乐教学法
奥尔夫音乐教学法 吴兴昌 卡乐·奥尔夫，德国人，20 世纪伟大的艺术家，他为儿童精心设计的“奥尔夫音乐教学法”为世界各国的音乐教师及音乐爱好者所一致肯定与推崇。奥尔夫音乐
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奥尔夫音乐教学法
奥尔夫音乐教法 奥尔夫音乐教法的内容很多，这里简要说出了其中的要点，有兴趣的同行可以看看： 奥尔夫音乐教学法，是当今世界影响最大的音乐教育体系之一，特别是它充分体现了我们所
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奥尔夫教学法教案
>教案 教学目的:1、学习用接唱和对唱得方式接龙. 教学准备: 教学过程：2、尝试按节奏创编答案，玩接龙游戏。3、体验有节奏地念名词的快乐， 在一次次的更高要求中感受 到挑战性
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奥尔夫教学法基本内容
①说白。内容取自本民族、本地区的儿歌、童谣等。在实际教学中常把所学歌词以说白的形式教给学生,并配以音韵、节奏、速度、力度和情绪等。 ②唱歌。对于初学音乐的孩子,奥
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奥尔夫教学法读后感
奥尔夫教学法读后感 在音乐教育中，音乐只是手段，教育人、培养人才是目的。通过音乐教育发展人的感官功能，培养人对音乐艺术的情感、态度、审美判断能力，净化人的心灵，促进认知能
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奥尔夫音乐教学法
奥尔夫音乐教学法 要学生“动”起来，“综合式、即兴式”学习音乐，这是奥尔夫特别强调的又一个重要原则。 然而，这和我国音乐教学的所谓“综合课”完全是两种概念。卡尔·奥尔夫
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奥尔夫音乐教学法
浅谈奥尔夫音乐教学法 ***540 李静琳近年来，随着艺术教育在我国幼儿教育中的普及，越来越多的家长在孩子小小的年纪就想把他们领进艺术的大门。通常情况下家长会
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奥尔夫音乐教学法
奥尔夫音乐教学法 这是一个独创的音乐教育体系。它赋予音乐教育以全新的反传统的观念和方法,它赋予音乐教育以全新的反传统的观念和方法，已经对许多国家和地区的音乐教育产生
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奥尔夫教学法特点
奥尔夫教学法特点
1、 节奏„. 奥尔夫认为儿童音乐才能的发展，应从其自然趋势出发。如四分音符为走步，八分音符是跑步的节奏等。他还认为音乐构成的第一要素是节奏，不是旋律。 -
奥尔夫教学法中创造性教学
奥尔夫教学法中创造性教学 【摘 要】音乐是一种有声的情感体验。首先要通过聆听来感受音乐的美。新课标指出要求学生突出体验，重视实践，鼓励创造，也就是说不是让学生一味枯燥的
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奥尔夫教育理念
奥尔夫教育理念“音乐游戏”课堂带来的震撼 摘要： 卡尔·奥尔夫（1895-1982年），享誉世界的德国作曲家，音乐教育家。奥尔夫音乐教育体系是当今世界最著名、影响最广泛的三大音乐教
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奥尔夫音乐教育理念大全
奥尔夫音乐教育理念： 奥尔夫的音乐教育理念用一句话概括即：“原本性”的音乐教育。它是一种人们必需自己参与的音乐，即：人们不是作为听众，而是作为合奏者参与其间。原本性音乐是
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奥尔夫教学法（小编整理）
奥尔夫教学法 卡尔·奥尔夫 “奥尔夫音乐教学法”为联邦德国著名音乐家卡尔·奥尔夫（ carl · orff1895 — 1982 ）所创建。这是一个独创的音乐教育体系。它赋予音乐教育以全新
