专题：爱国诗篇读后感
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爱国诗篇读后感
爱国诗篇读后感 在所有的爱国文章中我最喜欢的一篇文章是《岳飞传》。在宋朝年间，由于宋朝内部奸臣当道，导致金国-军队趁虚而入，他们烧杀掠夺，无恶不作，抢占了中原的大部分的土地
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爱国诗篇
爱国诗篇 一爱国的诗 牡 丹 宋·陈与义 一自胡尘入汉关， 十年伊洛路漫漫。 青墩溪畔龙钟客， 独立东风看牡丹。示 儿宋·陆 游 死去元知万事空， 但悲不见九州同。 王师北定中原
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爱国古诗篇
爱国古诗篇 《春望》 唐·杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 《闻官军收河南河北》 唐·杜甫 剑外忽
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爱国诗篇（五篇范文）
一、古诗词 1．《春望》（唐）杜甫：“国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。” 2．《夏日绝句》（宋）李清照：“生当作人杰，死亦为
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生命的诗篇读后感
不依赖别人才是真正的自由——读《生命的诗篇》有感连江县实验小学 六年（1）班 51号 陈夏逸在平坦的绿茵场上，一位金发碧眼的少年向人们微笑着。但令人惊愕的是他用双臂撑着地面
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爱国诗篇诵读大赛活动方案[推荐五篇]
一、活动目的1、通过诗歌朗诵对学生进行爱国主义教育和民族精神教育，让他们通过诗歌的朗诵来赞扬祖国伟大、壮丽、富强的面貌，提高学生对民族文化的认识，继承发扬诗歌文化，加深
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星星火炬五十年,谱写爱国新诗篇
星星火炬五十年，谱写爱国新诗篇一、活动目的：使学生认识到我们祖国的过去，了解祖国和家乡的50年巨变，激发学生爱国的热情，从小立大志，做有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人
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读后感——情境教育的诗篇
《情境教育的诗篇》读后感
读师范的时候，就从教教育心理学的老师那里知道了“李吉林”，也对她略知一二。知道当年18岁的她以全优的成绩毕业于50年前的江苏南通师范学校；知道她 -
爱国读后感
篇一：詹天佑读后感今天，我津津有味地读完了詹天佑这篇课文，字里行间透露着詹天佑满腔爱国的情怀，引人入胜的字句铿锵有力，但詹天佑强烈的爱国情怀又怎能用言语表达呢？1905清政府任
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爱国读后感
爱国读后感 篇一：詹天佑>读后感今天，我津津有味地读完了詹天佑这篇课文，字里行间透露着詹天佑满腔爱国的情怀，引人入胜的字句铿锵有力，但詹天佑强烈的爱国情怀又怎能用言语表达呢
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清明节诗篇
《清明》（唐）杜牧清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。《途中寒食》（唐）宋之问马上逢寒食，途中属暮春。可怜江浦望，不见洛桥人。北极怀明主，南溟作逐臣。
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教师节诗篇
教师节诗篇——献给2011年教师节杨天松今天，我们南洋学院的老师们 在这里欢度第27个教师节今天，我站在这里心潮起伏如大海的波涛掠过广阔的海面拍打我的心房今天，我要献上我的
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爱祖国诗篇
我爱我的祖国祖国啊，我为你自豪
当巍峨的华表，
让挺拔的身躯披上曙光，
当雄伟的天安门，
让风云迎来东升的太阳。
历史的耳畔，
传来了礼炮的隆隆回响，
那排山倒海般的回响，
是中国沧 -
青春诗篇
《青春诗篇》团日活动总结 五月的春风情深意暖，五月的花海流溢飘香，和着春潮，伴着夏韵，在花海灿烂夺目的季节里，我们迎来了“五四”运动九十五周年 。青，是绿色，是生命的颜色，春，是季
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少年诗篇
少年诗篇
少年,寻一方落花成冢的净土.
选择一个被阳光洗过的季节.袭一身青衣,捆一卷古书,背一壶陈酒.然后启程,把少年诗情的长旗高高的扬起,满怀清心寡欲,满怀诗情画意.寻一 -
宋元诗篇
宋元詩篇 柳永 雨霖铃 寒蝉凄切。对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，方留恋处、兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 多情自古伤离别。更那
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古诗篇
你若毁我三千繁华，我必弃你尸骨天下 【 情绝篇 】 1，你若毁我三千繁华，我必弃你尸骨天下。 2，灭了你倾国倾城的眉目朱砂，留了我不生不死的枉作风雅。 3，恨君不是江楼月，天涯咫尺两
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情境教育的诗篇读后感[5篇模版]
《情境教育的诗篇》读后感韩莎莎
“我爱小池，爱其清澈；我爱溪流，爱其长远；我向往大海，因其奔腾的涌浪。”这是我国当代著名教育家、情境教育的创始人李吉林老师从心底里流淌出来
