专题：爱心项链素材
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爱心项链
爱心项链 这是美国东部的一个风雨交加的夜晚，推销员克雷斯的汽车坏在了冰天雪地的山区。野地四处无人，克雷斯焦急万分。因为，如果不能离开这里，他就只能活活冻死。这时一个骑马
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《爱心项链》课堂实录
《爱 心 项 链》课堂实录 依安县第二小学张玉杰 一、设计理念： 帮助孩子创设宽松的阅读氛围，和谐安溢的阅读环境，引导学生自主安排阅读时间，自主获取信息，指导孩子在阅读过程中
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泥塑 爱心项链
中班泥塑：爱心项链（母亲节） 活动目标： 1、尝试运用搓、捏、缀等泥塑造型方式塑造漂亮的吊坠，并进行简单装饰。 2、在塑形的过程中大胆表达爱妈妈的感情。 活动准备： 1、前期经验：幼
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《爱心项链》教案范文合集
一、设计理念：新课标指出：语文课程的人文内涵，对学生精神领域的影响是深广的，要重视语文的熏陶感染作用，让学生在主动地进行朗读，品悟，表达等诸多训练中，实现语文学科人文性与工具性
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爱心故事：爱心项链（精选5篇）
《爱心项链》 这是美国东部的一个风雨交加的夜晚,推销员克雷斯的汽车坏 在了冰天雪地的山区.野地四处无人,克雷斯焦急万分.因为,如果不能离开这里,他就只能活活冻死.这时一
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爱心项链教学反思
《爱心项链》教学反思
《爱心项链》是教科版三年级下册第三单元快乐读书屋的一篇文章。这一单元主要是
以“爱心无价”为主题，课文讲述了在美国东部一个风雨交加的夜晚，遇到困 -
爱心项链教学设计
《爱心项链》教学设计 海伦市逸夫小学 李文翠 一、教学目标： 1.读课文弄懂“爱心项链”的含义。教育学生要乐于帮助有困难的人，做富有爱心的人 2.通过阅读，体会文章所表达的思
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读《爱心项链》有感
读《爱心项链》有感六、一 高玺钧我偶然读到这篇文章，深深地感动着我。克雷斯的车坏在无人的山区，他焦急万分，一个骑马的中年男子救了他，说：“我不要求回报，但你要给我一个承诺，当
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读《爱心项链》有感（精选）
读《爱心项链》有感 读《爱心项链》有感 六、一 高玺钧我偶然读到这篇文章，深深地感动着我。克雷斯的车坏在无人的山区，他焦急万分，一个骑马的中年男子救了他，说：“我不要求回报，
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拓展阅读：《爱心项链》读后感
《爱心项链》读后感 《爱心项链》这个故事主要讲了：在一个风雪交加的夜晚，一个叫克雷斯的推销员的车坏在了山区里。他很着急，很害怕，就在这时，一个骑马的中年男子路过此地，二话没
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关于爱心的素材（合集）
第一篇：关爱，就是关心爱护，它在我们身边无处不在。我们每个人都需要关爱，生活上也少不了关爱，别人给予我们关爱，那我们更应该去关心爱护他人，这样世界上才会充满——爱！ 关爱他人可
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爱心作文素材
[爱心作文素材] 人世间的关爱是永恒的，但是有一种震撼心魄的关爱是发生在一瞬间的，有时就是一个微乎其微的小动作，造就了人与人之间无限的爱 题记人与人之间的关爱有很多种，爱
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爱心项链教学设计 郭丽萍
爱心项链教学设计 五大连池市和平中心小学 三年级 郭丽萍 一、教学目标： 1.读课文，读懂“爱心项链”的含义。 2.教育学生要乐于帮助有困难的人，做富有爱心的人。 3.培养
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《项链》读书笔记
《项链》读书笔记 《项链》读书笔记 阅读时间：2016年5月 作品题目：《项链》 作者：莫泊桑 作品主要内容： 美丽的女主人公玛蒂尔德是小公务员路瓦栽的妻子。一次，路瓦栽接受了部
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项链教案大全
项链 时间分配：5分钟课前交流，25分钟讲授，5分钟交流，5分钟总结。 教学目标：通过对玛蒂尔德人物形象分析，引导学生形成正确的价值观，即虚荣心与向往美好的生活的区别。 教学重点：围
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《项链》教案
九年级上册第一单元第一课：《项链》（3课时） 课前预习： 1.了解莫泊桑及其作品特点。 2.默读课文，完成《助学》“预习积累”内容。 3.在熟练朗读课文的基础上，以《初识玛蒂尔德》为
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项链教案
项链教案 [教学目标] A、理解曲折的情节、巧妙的布局及其表现主题 的作用。B、体会生动细腻的心理描写及其对于人物形象塑造的作用。 C、学习根据小说的情节、人物形象、
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《项链》教案
《项链》 教 案 莫泊桑教学目标] A、理解曲折的情节、巧妙的布局及其表现主题 的作用。 B、体会生动细腻的心理描写及其对于人物形象塑造的作用。 C、学习根据小说的情节、
