专题：部编版就英法联军远征
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就英法联军远征（共五则范文）
《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》教学设计 云 马 中 学 李 福 堂 教学目标： 知识与技能：了解作家及背景资料 过程与方法： 1、品味或热情赞美或冷静嘲讽的语言，体会文章
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就英法联军远征中国教学设计
就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信 雨 果 一、教学目标 1、了解这封书信的内容，理解雨果的人道主义精神 2、学习文中优美的环境描写，体会本文各具特色的语言 3、掌握本文的
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《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》
一、教材分析
1：教学内容
《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》是人教版八年级上册语文教科书里收编的新篇目，较之传统教材有更多可供师生自由发挥的空间；从教材内容分析，该 -
就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信
《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》 说 课 教案 单位： 孝义二中 说课人： 李丹 《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》 说 课 教 案 说课教师：孝义二中 李丹 一、 说教材
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就英法联军远征中国馆给巴特勒上尉的信
就英法联军远征中国馆给巴特勒上尉的信 雨果 六、教学过程： （一）导入： 在1856年至1860年的第二次鸦片战争中，英法联军攻入了我国北京，对我国的艺术瑰宝圆明园进行了大肆的劫掠，并
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就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信
八年级上第一单元第四课导学方案 任课老师：张霞 2011年９月 —————————————————————————————————— 教学目标： 知识目标： 1、学习文中优美的环
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《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》赏析
《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》赏析 作者简介 法国作家——雨果像维克多·雨果(Victor Hugo，1802.2.26～1885.5.22)，法国浪漫主义作家的代表人物，19世纪前期积极浪漫主
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就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信教案
v《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》 [教学目标] 知识目标 1、了解这封书信的内容，理解雨果的人道主义精神 2、学习文中优美的环境描写，体会本文各具特色的语言 能力目标
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就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信教案
4、《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》教案 陈晓虎 2014.09.04 `目的要求： 1、学习文中优美的环境描写，体会本文各具特色的语言。2、了解战争给人民或国家所带来的创伤
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就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信教案
4 就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信 赞美圆明园的语句：在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。……圆明园在幻想艺术中的地位就如同巴特农神庙在理想艺术中
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4就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信
4、《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》说课稿
一、教材分析1：教学内容：《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》是人教版八年级上册语文教科书里收编的新篇目，较之传统教 -
就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信教案[精选合集]
《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》
[教学目标] 知识目标
1、了解这封书信的内容，理解雨果的人道主义精神 2、学习文中优美的环境描写，体会本文各具特色的语言 能力目标 -
《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》读后感
《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》读后感
圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。
圆明园建筑宏伟，是珍宝中的珍宝。正如雨果所说 -
《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》读后感
《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》读后感
我读了一篇课文，叫做《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》，并且看了一个英法联军，洗劫圆明园的电影。在这之后，我不禁对英法 -
就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信教案
7. 就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信教案 备课时间： 上课时间： 教学目标： 1.理清本文思路，把握本文主题思想。 2.揣摩品味或赞或讽的语言，体会反语的讽刺效果。 3.学习本文通
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就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信说课稿
就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信 ——-说课稿 龚远莉 一、教材分析 1：教学内容 《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》是人教版八年级上册语文教科书里收编的新篇目，较
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就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信教案
4、《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》教案 雨果 【教材分析】 这篇课文是法国著名作家雨果写的，他对英法联军远征中国之举，立场非常明确，态度非常鲜明。他愤怒谴责英法联
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就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信反思
《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》设计思路及反思 王晓岚 《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》是法国著名作家雨果的一封信。在这封信中，雨果先生站在一个“世界公
