专题：部编八年级上语文默写
-
部编版八年级上语文古诗文默写【含答案】
部编版八年级上语文古诗文默写一、直接型默写。1．重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。(郦道元《三峡》)2．自康乐以来，未复有能与其奇者。(陶弘景《答谢中书书》)3．急湍甚箭，
-
人教 八年级上 语文默写
姓名 班级 八年级上 21、桃花源记 1、《桃花源记》中描写桃花源自然环境的美好的句子是“ ， ， 。” 2、《桃花源记》中与“老有所终，壮有所用，幼有所长”意思相近的句子是： ， 。
-
部编版语文八年级下册古诗文背诵默写题
八年级语文下册古诗文背诵默写题库人教版一、根据提示默写。1、《酬乐天扬州初逢席上见赠》中表明诗人并不因为自己的不幸遭遇而消沉的坚定意志和乐观精神的句子___________
-
部编版八年级下册语文古诗文理解性默写
八年级下册语文古诗文理解性默写 一、《回延安》贺敬之 1、贺敬之的《回延安》一诗抒发了对延安的感激和热爱之情，“ ， ” 用比兴手法写出了自己与延安的密不可分的关系； ， 。
-
2017-2018学年部编版八年级上语文教学计划
2017－2018学年部编人教版八年级上语文教学计划 为了使本学期的语文教学工作有计划有步骤地进行，顺利地完成我所承担的教学任务，特制定本教学计划如下： 一、指导思想 本期的语文
-
部编版语文八年级下册期末复习专题检测：古诗文默写
古诗文默写一、识记性默写1陶渊明《桃花源记》忽逢桃花林，______________，中无杂树，芳草鲜美______________，______________。______________，才通人。复行数十步，_________
-
新部编版语文人教版八年级上古诗词默写100句
未名湖畔 水木年华 修身齐家 治平天下 期末复习专项练习之情景默写(一) 姓名: 分数: 一、情景默写 1．王绩在《野望》中引用典故，表现诗人身处乱世，前途无望，孤独抑郁心情的诗句
-
八年级(上)古诗默写1
八年级（上）古诗默写 根据原文默写 1．白头搔更短， 。2．荡胸生曾云， 。 ３． ，老妇出门看。４．室中更无人， 。 ５．少壮不努力， 。６． ，遥隔楚云端。 ７． ，徙倚欲何依。８．坐观垂钓者， 。 ９．晴川历历汉阳树， 。１０．
-
人教版八年级(上)语文默写训练（共5篇）
人教版八年级(上)语文默写训练 第五单元 《桃花源记》 1．描绘桃花林中草美花繁的语是∶ ， 。 2．本文中描写了桃花源美好的自然环境的句子： 3．本文中描写桃花源社会环境的安宁的
-
部编版五（上）默写纸（可下载）
第1课白鹭jīngqiǎopèihéshēnduànshìyíshēngyìngxúnchángwàngquèjìngxiáyōuránqīngchéngūdúēnhuìhuánghūnměizhōngbùzúbáihè第2课落花生bō
-
部编版四（上）默写纸（可下载）
第1课观潮qíguānnónglìjùshuōdàdīkuānkuòlǒngzhàorénshānrénhǎidùnshízhújiànyóurúyúbōqítóubìngjìnshānbēngdìlièyījiù1第2课走月亮ró
-
部编版六（上）默写纸（可下载）
第1课草原一.词语解释。清鲜：明朗：茫茫：迂回：襟飘带舞：翠色欲流：洒脱：群马疾驰：境界：奇丽：拘束：一碧千里：渲染：勾勒:二.近义词总结。热闹—响亮—飞驰—天涯—舒服—拘束—勾勒—羞涩—明
-
八年级语文上册古诗文默写
八年级语文应考古诗文默写
根据要求默写
1、潭中鱼可百许头，＿＿ ＿＿。
2、杜甫《望岳》诗中状写泰山神奇秀丽、巍峨高大的形象的两句诗是“＿＿＿＿
3、王安石《登飞来峰》诗中传达出诗人为 -
八年级下册语文古诗文默写
八年级语文古诗文背诵及默写归纳 上册 《望岳》 1． 借齐鲁大地烘托泰山拔地而起、参天耸立形象的语句：岱宗夫如何？齐鲁青未了。 2． 虚实结合，表现泰山秀美、高大的语句：造化钟神
-
部编版八年级语文上必背古诗文
部编版八年级语文上必背古诗文 三峡 郦道元 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮
-
部编版语文八上古诗文默写
八年级语文上册古诗文默写 一、 直接默写 1.东皋薄暮望， 。树树皆秋色, 。 ，猎马带禽归。相顾无相识, 。 2.晴川历历汉阳树, 。 ?烟波江上使人愁。 3. ，归雁入胡天。大漠孤烟直
-
2018八年级部编语文上册教学计划范文
2018-2019学年八年级语文上册教学计划 8-4 李云云 一、 学生情况分析： 本人这学期担任八年级4班班的语文教学工作。从学生的基础来看，两个班学生的语文成绩和语文素养不容乐
-
部编八年级语文上册教案（精选）
《我三十万大军胜利南渡长江》 课前预习: 1.阅读本单元“‘表达·交流’综合实践”的相关内容，再通读课文，梳理本文的“五要素”。 2.从互联网搜索、浏览关于渡江战役的资料
