专题：部编版桃花源记
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部编人教版八下教案《桃花源记》（精选）
9 桃花源记 1．朗读并背诵课文。 2．学习文中的文言实词、虚词及古今异义现象。 3．感受“世外桃源”的美好情景，体味古人的审美情趣，培养审美能力。 4．欣赏文本写法特色，感受本文的简
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部编版语文八年级下册《桃花源记》教学设计
《桃花源记》教学设计 教学目标： 1．积文言常用词语，了解古今异义现象。 2．理解本文记叙的顺序、详略，体会本文优美、精炼的语言。 3．体会作者通过描写“世外桃源”所表达的不满黑
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《桃花源记》优秀教案设计（小编整理）
《桃花源记》优秀教案设计 《桃花源记》优秀教案设计【1】1、学习本文以渔人行踪为线索，以时间为顺序，以简练、质朴的语言进行记叙的写作特点。 2、了解古今词义的变化，积累一
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《桃花源记》《三峡》中考题[小编推荐]
《桃花源记》中考试题集锦 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山
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桃花源记读后感800字（小编推荐）
《桃花源记》中的桃花源是一种意境，是一种理想，是一个美梦，是一个精神乐园。下面是桃花源记读后感800字，和小编一起来看看吧。桃花源记读后感800字篇一：有位哲人说过：“人的一天中
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《桃花源记》
桃花源记 一.作者简介：陶渊明（365-427），东晋浔阳柴桑人，名潜，字元亮，世称靖节先生，自称五柳先生，著名诗人。我国第一位田园诗人。后世称他为：“百世田园之主，千古隐逸之宗。” 《桃花
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【新部编版】八年级下语文9.《桃花源记》导学案【精编】
9《桃花源记》导学案【学习目标】1、熟读课文，整体把握课文内容。2、熟读背诵、翻译课文、以渔人的行踪为线索，理清故事的层次。3、积累文中常用的文言词语，注意文中词语的古今
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第9课《桃花源记》教学实录2020－2021学年部编版语文八年级下册
部编版八年级下册语文《桃花源记》教学实录师：有个地方，一面世就受到追捧，成为了顶级流量的网红打卡地。唐朝诗仙李白为它写诗：“一往桃花源，千春隔流水。”诗佛王维为之痴迷：“春
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桃花源记课文（范文大全）
桃花源记 原文 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林， 夹（jiā）岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小
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桃花源记剧本
《桃花源记》 第一场 【话外音】晋太原中，武陵人，捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近。（渔夫划着船出现） 忽然遇到一片桃花林，桃树夹着溪流两岸，长达几百走，中间没有别的树，地上香草鲜艳美丽，
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桃花源记教案
《桃花源记》教案 一、教学目标： (一)知识目标 1.读准下列字音：豁然 俨然 衣着 阡陌 鬓 要 邑 诣 骥 语 2.积累文言词汇，掌握文言词汇的特点。通假字：具、要;古今异义：交通
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《桃花源记》教案
《桃花源记》教案教学目标：1.了解陶渊明，并体会作者通过描写“世外桃源”所表达的感情。2.熟读背诵课文。3.运用在本文积累学习古文的方法掌握相关的文言知识。教学重难点：重点
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桃花源记教案（精选合集）
桃花源记教案
学情分析：
桃花源记这篇课文出现在人教版八年级上册第五单元，本单元的课文主要有杜甫诗三首、桃花源记、陋室铭等文言文课文。而桃花源记是其中最重要的课文之一 -
桃花源记读后感（通用）范文大全
桃花源记读后感（通用16篇）当细细品完一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，记录下来很重要哦，一起来写一篇读后感吧。为了让您不再为写读后感头疼，以下是小编帮大家整理的桃
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《桃花源记》读后感（合集）
《桃花源记》读后感15篇当阅读完一本名著后，相信大家一定领会了不少东西，这时最关键的读后感不能忘了哦。那么如何写读后感才能更有感染力呢？以下是小编帮大家整理的《桃花源记
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《桃花源记》说课稿（大全）
《桃花源记》说课稿在教学工作者实际的教学活动中，时常会需要准备好说课稿，说课稿可以帮助我们提高教学效果。那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的《
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《桃花源记》读后感（合集）
《桃花源记》读后感12篇当认真看完一本名著后，相信大家一定领会了不少东西，不妨坐下来好好写写读后感吧。你想知道读后感怎么写吗？下面是小编为大家整理的《桃花源记》读后感，希
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桃花源记读后感[合集]
桃花源记读后感15篇认真读完一本名著后，你有什么领悟呢？这时就有必须要写一篇读后感了！现在你是否对读后感一筹莫展呢？下面是小编收集整理的桃花源记读后感，希望对大家有所帮助。
