专题：部编本一年级识字教学
-
部编本一年级上册识字教学要点及建议
部编本小学语文上册识字教学分析与建议一、识字教材内容特色的研究新教材的识字编排，着力于激发识字兴趣，发展识字能力，有着以下鲜明的特色：1、凸显多识少写的编排原则，科学安排
-
部编本一年级上册识字教学编排特点
部编本一年级上下册“识字”编排特点 江北小学：李增琴 识字写字的安排，突出识字写字的规律，着力于激发识字兴趣，发展识字能力。 一、集中识字形式多样，凸显传统文化 教材安排了
-
部编本一年级先识字的教学随笔
对部编本一年级先识字后拼音的教学看法 宿州一小江荣芝 送走一届毕业生，又迎来一帮小屁孩，屈指算来，这是我小学阶段的第三个轮回的开始。望望眼前的这帮小屁孩，心里不免有点发虚
-
部编本一年级上册语文《识字2》教学设计范文大全
识字2、金木水火土 课文解析： 本课是一篇具有中国传统文化气息的儿歌，向我们揭示古人认识世界的一种思维观念，即以自然界的5种物质——金、木、水、火、土，作为构成宇宙万物及各
-
部编本一年级语文上册《识字1》教学设计
识字1、天地人 课文解析： 本课是识字单元的开篇，以国画为背景，展现了6个汉字，引导学生认识世界、了解世界。第一组3个字向我们呈现了画面中3个主要的事物“天地人”。“天”覆盖
-
部编本一年级下册识字1春夏秋冬教学设计（范文）
部编本一年级下册识字1春夏秋冬教学设计 (共三个课时) 教学目标 1.能正确认读生字、词语，会写7个生字，认识3个偏旁。 2.能借助图画和生活实际，了解一年四季的不同景色以及特点
-
部编本语文一年级下册教案 识字5（精选）
5.动物儿歌 一、设计说明 在本课教学中，将分类识字与随文识字紧密结合，引导学生自主发现汉字特点，循序渐进地掌握形声字的造字规律，使学生在情境中识字，在画面中感知，在诵读中理解
-
部编本一年级上册语文识字4 日月水火教学设计（范文）
识字4 日月水火 课文解析： 本课采用象形字识字的方法，旨在让学生感受汉字的文化内涵，激发识字的兴趣。课文呈现了生活中常见的8 个象形字，每个字用图文结合的方法展示，揭示了象
-
部编本一年级语文下册识字5《动物儿歌》教学设计
人教版部编本一年级语文下册识字5《动物儿歌》教学设计 教材分析 《动物儿歌》是部编本一年级下册的一篇典型的集中识字韵文。编者独具匠心地将12个生字编排在一首充满童趣
-
部编本一年级语文笔记
“部编本”小学语文教材培训笔记 “部编本”语文教材的编写理念、特色与使用建议 主讲人：温儒敏 一、 编写“背景” 二、 “部编本”语文教材的总体特色 1、 体现核心价值观，
-
部编本一年级语文jqx教学设计
6、j q x 课文解析： 本课有5部分内容。第一部分是3个声母，配有一个小院子的情境图。院子里，一只母鸡正在追赶着空中的蝴蝶，地上还有几只小鸡。“鸡”提示j的音，鸡和蝴蝶组合的
-
部编本语文一年级下册识字3 小青蛙教案
识字3小青蛙 ［教学目标］ 知识与技能 1.会认“清、睛、眼”等生字，能正确、规范地书写“青、清、气”等生字，认识部首“疒”。 2.掌握独体字加上偏旁组成新字的识字规律，领悟偏旁
-
部编本语文一年级下册 识字6 《古对今》教学反思
《古对今》教学反思 在这节课的教学中，我采用以下几种教学方法，取得了较好的教学效果： 1、学生是学习和发展的主体，教师是学习活动的组织者和引导者。语文教学应以学生自读自悟
-
一年级部编语文下学期识字2教学反思
教学反思 1．趣味诵读，激发学生学习兴趣。 本课我采用了生动活泼的教学方式进行了朗读教学。通过师生问答游戏，生生问答游戏，你来说我来猜，开展朗读比赛等富有趣味的活动，不仅激发
-
人教版部编本一年级下册《吃水不忘挖井人》教学设计
人教版部编本一年级下册《吃水不忘挖井人》教学设计 教学目标： 1.知识目标：正确认读本课“吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、乡、亲、战、士、面”等十三个生字，会写田字格里
-
部编本一年级上册语文《江南》教学设计
3、江南 课文说明： 这是一首采莲歌，语言简洁明快，意境优美隽永，反映了采莲时的光景和采莲人欢乐的心情。全诗前两行描写了江南水乡又到了适宜采莲的季节，莲叶浮出水面，挨挨挤挤，使
-
部编本一年级语文园地七教学设计
一年级语文上册《语文园地七》 教材分析： 语文园地七共安排了 5个板块:“识字加油站”编排了 10个表示亲属称谓的词语，都是轻声词，注意训练学生读准，认识“哥、姐、弟、叔、爷
-
部编本一年级语文上册zcs教学设计
7、z c s 设计说明： 根据一年级学生的认知规律和学习需要，汉语拼音教学要尽可能有趣味，教学宜以活动和游戏为主，以唤起学生学习拼音的兴趣。所以本课教学设计意在为学生创设一个
