专题：部编本一年级下册生字
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「生字」部编版一年级下册生字组词
【生字】部编版一年级下册生字组词收录于话题一单元【识字】1春夏秋冬春（春日）（春节）（立春）（春天）冬（冬天）（立冬）（冬月）（冬日）风（大风）（风雨）（风衣）（风车）雪（雪花）（雨雪）（风雪）（雪人）花（花草）（花朵）（花生）（开花）飞（飞
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部编本一年级下册语文教学计划
部编本一年级下册语文教学计划（2016-2017学年度第二学期） 一、教学方面 （一）学生基本情况分析 本班共有学生38名。经过第一学期的学习，部分学生能认汉字500字左右，其中极少数同学
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部编本一年级下册《夜色》说课稿
教学中充分发挥语文教学的沟通与交际功能，把谈话作为主要的 教学方法，并以任务分析、游戏、情境创设为辅助形式，借助电化教 学手段，通过始活动、主活动、练习活动、整理活动、作
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统（部）编版语文一年级下册生字组词汇总
一年级下册语文《写字表》生字组词1.春夏秋冬春（chūn花（huā）冬（dōng）风（fēng）入（rù）雪（xuě）2.姓氏歌姓（xìng）国（guó）什（shén）王（wáng）么（me）方（fāng）双（shuāng）3.小青蛙青（qīng）情（qíng）清（q
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部编本一年级语文下册专项复习（最新整理）
部编本一年级语文下册专项复习一、生字表第一单元春（春风）（春雨）（春天）风（风雨）（大风）（东风）冬（冬天）（冬日）（冬雪）雪（大雪）（风雪）（雪人）花（开花）（花朵）（雪花）飞（飞鸟）（飞天）（飞机）入（入学）（入口）（出入）姓（姓名）（姓李）（姓氏）什
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最新2017年人教部编版小学一年级下册生字（推荐）
2017年新人教部编版小学一年级下册语文生字组词 第一单元 识字 1 春夏秋冬 春（春日）（春节）（立春）（春天）（春回大地） 风（大风）（风雨）（风衣）（风车）（春风）（东风） 冬（冬天）（立冬）（冬月）（冬日）（冬衣） 雪（雪花）（雨雪）（风
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一年级下册生字组词
1 升国旗 升升天 上升 回升 升学 升华 升官 提升 升旗 国国家 中国 国宝 国策 国画 国产 国手 国企 红红色 红润 红旗 红红火火 红彤彤 们他们 我们 你们 歌民歌 歌词 唱歌
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部编版二年级下册生字组词
《古诗二首》 诗(shī)(诗歌)(诗人)(诗词) 村(cūn)(乡村)(农村)(村庄) 童(tóng)(童话)(童子)(童年) 碧(bì)(碧空)(碧玉)(碧蓝) 妆(zhuāng)(妆饰)(妆扮)(化妆) 绿(lǜ)(
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「生字」部编版三年级下册生字组词
【生字】部编版三年级下册生字组词收录于话题一单元1古诗三首融róng融化融洽通融金融燕yàn燕窝燕子海燕燕雀yān燕赵燕山燕京鸳yuān鸳鸯枕鸳双鸳鸯yāng鸳鸯梁鸯鸯浆惠hu
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「生字」部编版六年级下册生字组词
【生字】部编版六年级下册生字组词收录于话题一单元1北京的春节蒜（suàn）（蒜头）（蒜苗）醋 (cù)(醋瓶) (吃醋)饺 (jiǎo) (饺子) (水饺)摊（tān
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人教版部编本一年级下册《小青蛙》教案设计
人教版部编本一年级下册《小青蛙》教案设计 教学目标 1、能正确认读12个生字，正确认读新词语，会写7个生字，认识1个偏旁。2、能正确、通顺地朗读课文，了解青蛙的一些习性。 3、能
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人教版部编本一年级下册《吃水不忘挖井人》教学设计
人教版部编本一年级下册《吃水不忘挖井人》教学设计 教学目标： 1.知识目标：正确认读本课“吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、乡、亲、战、士、面”等十三个生字，会写田字格里
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部编本语文一年级下册教案 语文园地一
语文园地一 教学目标： 1.知识目标：认识生字；会正确区分韵母an、ang生字；掌握“白、回、国”的先外后内再封口的笔顺规则。 2.能力目标：通过读、写背积累有关天气的词语和有关春天
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部编本语文一年级下册1 吃水不忘挖井人教案
1吃水不忘挖井人 ［教学目标］ 知识与技能 1.会认“吃、忘、井”等生字，能正确、规范地书写“吃、叫、主”等生字，认识“、广”等部首。 2.正确、流利地朗读课文，能在朗读中表达出
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部编本语文一年级下册教案 语文园地二
语文园地二指导方案 教学目标 1.通过各种方式识记生字，并初步了解什么是量词，积累词语。(重点) 2.进一步熟记字母表中的大小写字母，并能一一对应。(重点) 3.初步学会通过加偏旁
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2018年部编本一年级语文下册教学计划（小编整理）
2018年部编本一年级语文下册教学计划 一、学生基本情况分析： 经过第一学期的学习，已经有了一定的汉字积累量，不过对偏旁部首的认识还不熟。汉语拼音巩固率一般，音序清晰，这为本册
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部编本一年级语文下册第四单元精品教案
第四单元备课： 教材分析： 本组教材以“培养学生优秀的品质”为主题，编排了一首诗，三篇课文和一个语文园地，是一组培养学生热爱家乡、热爱祖国、学会勇敢、敢于大胆想象的教育素材
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部编本语文一年级下册教案 识字5（精选）
5.动物儿歌 一、设计说明 在本课教学中，将分类识字与随文识字紧密结合，引导学生自主发现汉字特点，循序渐进地掌握形声字的造字规律，使学生在情境中识字，在画面中感知，在诵读中理解
