专题：秉笔直书的说课稿
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秉笔直书说课稿
《秉笔直书》说课稿 东乐中心小学 周玉萍 一、说教材： 文章记叙的是战国时代的一个历史故事。故事发生的年代非常久远，文章采用对话的形式，对几位太史宁可断头也不屈服于残暴的
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秉笔直书
秉笔直书 《孔子家语》精读笔记 ——第十卷·正论解·第四十一·二 （峻岫）提要：这一段有三个故事组成。第一个故事是关于赵盾的。赵盾的从弟赵穿“弑君”，董狐却把这笔帐记在赵
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秉笔直书
《秉笔直书》教学设计 教材分析： 《秉笔直书》一课节选自《不怕死的太史》。文章讲述了战国时代齐国的国王齐庄公被相国崔杼杀了。崔杼串通几个人立齐庄公的兄弟为国君，自己独
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秉笔直书教案
《秉笔直书》教学设计 一.激趣导入： 历史是一本充满智慧的书，了解历史才能变得更加聪明。喜欢听历史故事吗？今天就让我们一起来欣赏林汉达先生带给我们的一个描写战国时期在齐
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1.3秉笔直书
《秉笔直书》教学设计 教学目标： 1、准确认读课文中的8个认读生字，掌握写字表中的11个生字。2、引导学生根据人物语言，体会人物的内心活动，感受人物的优秀品格。 3、学会抓住重
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秉笔直书教学反思（精选合集）
《秉笔直书》是小学语文北师大版教材四年级下册第一单元话语中的一篇课文。下面是小编收集整理的秉笔直书教学反思，欢迎阅读参考！秉笔直书教学反思1《秉笔直书》是小学语文北
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秉笔直书教学设计（范文大全）
《秉笔直书》是小学语文北师大版教材四年级下册第一单元话语中的一篇课文。下面是小编收集整理的秉笔直书教学设计，欢迎阅读参考！一、教学目标：（一）知识与能力1．正确、流利、有感
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秉笔直书教学设计
秉笔直书教学设计教学目标：1、准确认读课文中的3个认读生字，掌握写字表中的10个生字。2、引导学生根据人物语言，体会人物的内心活动，感受人物的优秀品格。3、学会抓住重点词句（忠
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秉笔直书教学设计
（1）太史们分别怎样拒绝了崔杼的不合理要求的？ （小组内分角色读课文2――5自然段，其余学生注意听，画出描写太史表情和语言的句子。同学们，虽然太史季最后没有死，但是他也是抱着那种必
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《秉笔直书》教学设计
《秉笔直书》教学设计
本课教材分析：
文章记叙的是战国时代的一个历史故事。故事发生的年代非常久远，因此文中出现了大量学生不易理解的历史性词语，如“齐庄公”、“相国”、“ -
《秉笔直书》课堂实录-四年级
课 堂 实 录 内容：北师版四年级下册第一单元《秉笔直书》第二课时 指教：陪星小学 窦飞 整理：刘海明段继红苑巍 实录： 一、复习生词 师：上课！ 生：起立！ 师：同学们好！ 生：老师好！ 师：同学们
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《秉笔直书》教案（共5则）
教学过程：一、导入新课同学们课前老师已经让大家进行了预习。下面我检查大家的预习的情况。我们要学习的课文是――《秉笔直书》。谁能来说一说秉笔直书是什么意思？让学生根据
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秉笔直书的课后题（★）
第三课《秉笔直书》的学习目标是学会抓住重点词句，深入理解课文内容。抓住要点，绘声绘色的复述课文。学习重点学会抓住重点词句（忠实、本分、不屈服），深入理解课文内容。鼓励学生
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秉笔直书教学反思[共五篇]
《秉笔直书》是小学语文北师大版教材四年级下册第一单元话语中的一篇课文。下面是小编收集整理的秉笔直书教学反思，欢迎阅读参考！秉笔直书教学反思1《秉笔直书》是小学语文北
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秉笔直书 教学设计（小编整理）
《秉笔直书》教学设计
教学目标：
1、准确认读课文中的8个认读生字，掌握写字表中的11个生字。
2、引导学生根据人物语言，体会人物的内心活动，感受人物的优秀品格。
3、学会抓住重 -
四年级下册《秉笔直书》教学设计02
本课教材分析： 文章记叙的是战国时代的一个历史故事。故事发生的年代非常久远，因此文中出现了大量学生不易理解的历史性词语，如“齐庄公”、“相国”、“太史”等。因此需要充
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小学四年级下册语文——《秉笔直书》教学设计
教学目标：1、准确认读课文中的8个认读生字，掌握写字表中的11个生字。2、引导学生根据人物语言，体会人物的内心活动，感受人物的优秀品格。 3、学会抓住重点词句（忠实、本分、不屈
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北师大版四年级下册《秉笔直书》教学设计[大全5篇]
北师大版四年级下册《秉笔直书》教学设计 一、本课教材分析： 本课写的是战国时代的历史故事，故事出自《东周列国志》，题目概括出了太史的本分。课文通过对话展开情节，刻画人物。
