专题：泊船瓜洲教案设计
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《泊船瓜洲》教案设计（五篇模版）
《泊船瓜洲》教案设计 五年级上册第二组 执教者：丁霞 2015.09 《泊船瓜洲》教案设计 一、教材分析 这首诗描写诗人泊船于瓜洲之上，眺望江南时的所见、所思、所感，表达了作者思
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《泊船瓜洲》教案设计（大全五篇）
第一课时教学目的：1．了解诗歌大意，感受诗人思念家乡的真挚情感。2．有感情地朗读《泊船瓜洲》，并会默写。教学重点：能用自己的语言说出诗歌的意思。教学难点 ：体会诗人描绘的意境，品
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泊船瓜洲范文大全
“绿”意春风 罗君 20092108169 泊船瓜洲 王安石 京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸， 明月何时照我还？ 《泊船瓜洲》是由北宋著名诗人王安石创作的一首七言绝句
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泊船瓜洲范文
《泊船瓜洲》教学实录 古诗词是我国文学遗产中的明珠，在九年义务教育“人教版”教材中共选入三十四篇古诗词。这些古诗词音韵优美，形象生动，意境清新，含义深长。让智慧初萌求知
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泊船瓜洲赏析
泊船瓜洲 （宋）王安石 京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸 明月何时照我还？ 注释 1、泊船：停船。泊，停泊。2、京口：在今江苏省镇江市，长江的南岸,和瓜洲相对。 2、瓜洲
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《泊船瓜洲》译文[精选合集]
泊船瓜洲 宋·王安石 京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸， 明月何时照我还？ 译文: 从京口到瓜洲仅是一江之隔， 离南京也只隔几座山。 春风又吹绿了大江南岸， 明
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《泊船瓜洲》说课稿
《泊船瓜洲》说课稿《泊船瓜洲》说课稿1一、说教材首先谈一谈我对教材的理解。《泊船瓜洲》是人教版小学语文五年级上册第二组第一篇课文《古诗词三首》中的第一首。这首诗
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《泊船瓜洲》说课稿
《泊船瓜洲》说课稿《泊船瓜洲》说课稿1一、说教材分析1、教材说明：《泊船瓜洲》是人教版六年级上册第15课，写的是诗人停船在瓜洲之后，望着仅仅一江之隔的京口，想到离京口并不很
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泊船瓜洲教案
《泊船瓜洲》教案设计 教学目标： 1、读准“间”、“数”、“重”的读音，理解“又”、“绿”两个字的用法。 2、在了解作者的经历及诗歌大意，理解诗句内容的基础上尝试有感情的
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《泊船瓜洲》教案
《泊船瓜洲》教案 学习目标： 1.通过自学，大体理解诗意； 2.能正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗，并能默写。 3.使学生受到热爱家乡的教育。 4.感受诗句的优美，品味诗人用词的
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泊船瓜洲教案
教学目标： 知识与技能： 5、古诗词三首 1、会读会写“洛、榆、畔、帐”，正确读写“洛阳、榆关、湖畔、千帐”等词语。2、有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写《泊船瓜洲》、《秋
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《泊船瓜洲》教案
《泊船瓜洲》教学设计 一．教材简析： 《泊船瓜洲》是五年级上册第二组（专题：月是故乡明）的开篇诗，为诗人王安石应召自江宁赴京任翰林学士，途经京口而作。从字面上看，诗的大意是：从京
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《泊船瓜洲》教案(上传)
《泊船瓜洲》教学设计 一、对文本的认识 1.立足教材——《泊船瓜洲》是长春版五年级下册第二版块的古诗。这一版块由四首古诗组成。作者分属唐、宋两朝，风格迥异，特点鲜明。
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泊船瓜洲文本解读
漂泊天涯的游子无一日不思念故乡，才会有“举头望明月，低头思故乡”的苦思，才有“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”的独悲，梦绕魂牵，常盼还归日，但当正真风雨燕归来时，往往是近乡情怯
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泊船瓜洲教案
《古诗词三首》
朱小华
教学目标：
1．会写“洛、榆、畔、帐”4个生字 ，能正确读写“洛阳、榆关、那畔、千帐”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写《泊船 -
《泊船瓜洲》教案
教学目标： 1、会写“洛、榆、畔、帐”4个生字。能正确读写“洛阳、榆关、那畔、千帐”等词语。2、有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写《泊船瓜洲》《秋思》。 3、学习通过
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泊船瓜洲 教案[大全]
课题:泊船瓜洲一、教学目标 1.通过阅读诗文，学能够正确读准字音，读通句子，掌握生字词写法与意义。 2.通过对诗句的学习与分析，品味诗词精妙之处，增强学生知识面与语感培养。 3.学
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泊船瓜洲教案
泊船瓜洲 1、教学目标： 1、使学生能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、使学生了解诗歌的大意，感受诗人思念家乡的真挚感情。 3、使学生能品味诗歌语言文字的精妙。 2、教学
