专题：边城优秀教学设计
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《边城》教学设计
《边城》 【教学目标】一、知识与技能1．通过人物的语言描写、心理描写，培养语言鉴赏能力并认识翠翠、爷爷等作品中的人物形象。 2．通过分析环境描写来把握文章的主题。 情感态
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边城教学设计
《边城》教学设计 周康平设计设想： 苏教版必修二节选了《边城》的第三至第六部分，在节选中主要展现的是“翠翠”生活的茶峒的环境；翠翠与傩送的初次见面；翠翠见面后的心理变化；
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中职《边城》教学设计
中职《边城》教学设计 教学篇目： 《边城》 （高教版中职语文基础模块下册第三单元） （节选第一章） 教材分析： 《边城》是一部内涵非常丰富的作品，在课堂中不可能面面俱到，而应当结合
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《边城》教学设计（精选5篇）
《边城》（节选）教学设计 教学篇目： 《边城》（节选）（人教版高中语文必修五第一单元第三课） 执教年级：高二 教材分析： 《边城》是一部内涵非常丰富的作品，在课堂中不可能面面俱到，而应当
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《边城》教学设计五环教学设计
《边城》教学设计 知识与能力目标 1、领略湘西边远小城神奇秀美的风光。 2、感悟边城淳朴的民风、至善至美的人性。 3、欣赏小说朴素、饱满、不雕饰的语言。 过程和方法目标
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边城教学设计（5篇）
《边城》第三课时教学设计 设计依据与教学目标 《普通高中语文课程标准(实验) 》指出：“教师要为学生的阅读实践创设良好环境，提供有力的条件，充分关注学生阅读态度的主动性、
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边城教学设计分析
边城沈从文 设计设想： 苏教版必修二节选了《边城》的第三至第六部分，在节选中主要展现的是“翠翠”生活的茶峒的环境；翠翠与傩送的初次见面；翠翠见面后的心理变化；爷爷为翠翠婚
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《边城》教学设计(cloudy)（最终定稿）
边城 1. 边城的创作动机 我要表现的本是一种“人生的形式”，一种“优美，健康而又不悖乎人性的人生形式”。 2《边城》解题 边地的小城。指远离城市的边远小镇。 从时间、文化
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边城教学设计（大全五篇）
《边城》教案 湘北职业中专：黄务娟 设计理念：现代教育理念要求教学应以学生为主体，教师为主导。在教学中，教师应该充分调动学生学习的主动性和积极性，用合作探究和交流的方式
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边城(节选)教学设计..-教学教案
1、通过故事情节，鉴赏淳朴的人情和人物内心的孤寂之情； 2、结合作家谈创作的文章和文章的题目，分析和理解文章的文化内涵，深入了解文章的主题； 3、鉴赏散文化的语言、优美的环境
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《边城》教学设计（五篇范文）
概括茶峒的自然环境及社会环境的特点。 （自然环境十分优美，如诗如画。社会环境十分纯朴，古风犹存。沈从文用抒情诗般的笔调描绘了一幅世外桃源般的湘西风俗画。） 在第一章中找出
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最新《边城》教学设计-word文档
《边城》教学设计 教学目的:1.学会”窥一斑而见全豹”,通过对长篇节选的本文的学习,了解湘西的人性美及的艺术特色 2.培养健康向上的感情 教学方法:点拨 教学时数:一课时 教
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【教案】边城教学设计
【教案】边城教学设计 《边城》 指导思想：根据《语文新课程标准》“倡导新的学习方式”的基本理念，“依据学生身心发展和语文学习的特点，依据学生的个体差异和不同的学习需求，把
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《边城》教学设计详案
《边城》教学设计详案一、教学目标1、了解沈从文描绘的湘西风土人情。2、感受沈从文小说的语言特色。3、走进作者构筑的善与美的理想世界，体会人性之美。二、教学重、难点情
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边城教学设计详案（模版）
《边 城》教学设计（第二课时） 教学过程 : 一、 导入新课：这是一个美丽的地方，是传说中凤凰展翅飞升的地方，这里山清水秀，这里民风淳朴，这里就是著名作家沈从文笔下的世外桃源----《
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*边城（节选） 教学设计 教案（精选5篇）
教学准备 1. 教学目标 教学目标 （1）. 梳理主要情节，重点抓住端午的情节来体会翠翠与傩送的情感发展。 （2）. 通过人物描写以及相关情节的分析，引导学生欣赏沈从文小说的人情美。
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《边城(节选)》教学设计及教学思考（含5篇）
《边城（节选）》教学设计 一、教学目标 1.品味小说语言，感悟边城的风土人情； 2.感悟理解“诗意边城”背后的“寂静孤独”。 二、教学过程 （一）初读小说节选，谈谈你的“边城”印象。
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《边城》教学设计4（大全5篇）
《边城》教学设计4 《边城》教学设计 一、 教材分析： 《边城（节选）》选自人教版普通高中课程标准实验教科书《语文必修五》阅读鉴赏第一单元。本单元设立的 目的在于引领学生开
