专题：螳螂捕蝉优秀教学设计
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《螳螂捕蝉》优秀教学设计（范文模版）
教学目的：1．能正确、流利地朗读课文，脯情地分角色朗读课文。2．联系上下文和自己的生活实际，理解“自由自在”、“恍然大悟”的意思，并用这两个词语造句。3．能理解课文内容，明白不能
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螳螂捕蝉教学设计[优秀范文五篇]
《螳螂捕蝉》教学设计 蕉四小 阮丽君 一、教材分析： 《螳螂捕蝉》讲述了一个少年用“螳螂捕蝉，黄雀在后”的寓言说服吴王打消攻打楚国念头的故事，说明了不能只顾眼前利益的道
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螳螂捕蝉教学设计（精选合集）
《螳螂捕蝉》是一则极富理趣的历史寓言故事。下面是小编收集整理的螳螂捕蝉教学设计，欢迎阅读参考！教材简析:《螳螂捕蝉》是一则极富理趣的历史寓言故事，典出西汉刘向的《说苑
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螳螂捕蝉教学设计
螳螂捕蝉教学设计 螳螂捕蝉教学设计1 教学内容：1、初读课文，读准字音，读通、读顺课文。2、整体感知，理清课文脉络，明确故事的起因、经过和结果。3、细读课文第一部分。4、书写生
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《螳螂捕蝉》教学设计
《螳螂捕蝉》教学设计 《螳螂捕蝉》教学设计1 教学目标1.通过有声有色地朗读，体会古文的简洁、优雅，培养学生热爱汉语的情感。2.运用组词、拆词、对照注释、联系语境等方法，能
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《螳螂捕蝉》教学设计
教学设计 教学要求： 1. 学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2. 能联系上下文说出 “恍然大悟”的意思。 3. 正确流利有感情地朗读课文，复述课文。 4. 能凭借课文语言文字，明白
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螳螂捕蝉教学设计
《螳螂捕蝉》第一课时教学设计 教学要求： 1. 学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2. 能联系上下文说出“自由自在”、“恍然大悟”的意思，并能用这两个词语造句。 3. 正确流
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《螳螂捕蝉》教学设计
《螳螂捕蝉》教学设计 淮安市楚州区上河中心小学：陈超邮编：223239 【教材简解】 《螳螂捕蝉》是苏教版小学语文第12册第三单元的一篇课文，本单元为“诗文精粹”，还安排了《三打
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螳螂捕蝉教学设计
10、螳螂捕蝉 教学内容：苏教版小学语文第十一册 教材分析： 苏教版第十一册第23课《螳螂捕蝉》是一个寓言故事，主要讲一位少年用《螳螂捕蝉》的故事劝说吴王打消了攻打楚国的念
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螳螂捕蝉教学设计（精选）
《螳螂捕蝉》教学设计 胡月蓉 教材简析： 这是一篇寓言故事，讲的是一位少年以树上的螳螂欲捕蝉，不知身后的黄雀即将啄食的故事，告诫吴王一心想得到眼前利益，顾不得身后隐患是危险
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螳螂捕蝉教学设计
《螳螂捕蝉》第二课时教学设计 教学目标： 1、正确、流利地朗读课文，有感情地分角色朗读课文。 2、能凭借课文的语言文字，理解寓意，感悟少年的智慧，初步学习运用寓言故事所反映的
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螳螂捕蝉教学设计
《螳螂捕蝉》教学设计 课前： 5、6、7、8字成语。同学们，都听说六（1）班同学个个满腹经纶，今天我就想来难为难为你们。我们经过了几年的学习，一定积累了不少成语吧，谁来说说。（世上无
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螳螂捕蝉教学设计
螳螂捕蝉教学设计 第一课时 教学内容： 1、 初读课文，读准字音，读通、读顺课文。 2、 整体感知，理清课文脉络，明确故事的起因、经过和结果。 3、 细读课文第一部分。 4、 书写生字
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螳螂捕蝉教学设计
第十课：螳螂捕蝉 教学目标： 1.学习课文，了解、复述螳螂捕蝉这个故事的始末。 2.知道少年如何巧妙地用螳螂捕蝉的故事说服吴王放弃攻打楚国，了解故事与现实的联系。 3.学习少年勇
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螳螂捕蝉教学设计（范文大全）
一、课题 《螳螂捕蝉》教学设计（第二课时）二、教材简介讲的是一位少年以树上的螳螂欲捕蝉，却不知被身后的黄雀即将啄食的故事，劝诫吴王一心想得到眼前的利益不顾身后的隐患是危
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《螳螂捕蝉》教学设计
教学设计 课例名称：义务教育课程改革实验教材第 11 册《螳螂捕蝉》 授课教师：李敏（北京市东辛房小学 小学高级） 教学目标： 1. 借助字典和注释及课文内容，理解“此三者皆务欲得其
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螳螂捕蝉教学设计
【教学过程】 一、揭题导入 1.同学们，观察板书的课题，你发现了什么？（课题中游三个字带虫旁），可见这故事和两种昆虫有关，这题目是一个成语，你们知道这成语还可以用八个字来表达吗？补充
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螳螂捕蝉教学设计
《螳螂捕蝉》教学设计 教学目标： 1、 知识与技能： （1） 学会本课生字，理解词语。 （2） 通读全文，理解寓言借助故事说明道理的表达方式，明白不能只看重眼前利益的道理。 （3） 能正确、流利
