专题：比多少教学反思
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比多少教学反思
一、了解孩子的知识储备，因材施教，比多少教学反思。多少次备课的时候都告诉自己，备课更要备学生。虽然对现在的孩子多少有点心理准备，但我想对他们的了解我是远远不够的。我今天
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《比多少》教学反思（精选）
《比多少》教学反思
1、导入新课部分我能根据低年级学生的特点设计与本节课内容相关的游戏，让学生在游戏中学习数学，同时也发展了学生的思维。通过这一游戏，不但加深了对所学知 -
教学反思(比多少)（定稿）
教学反思： 《比多少》教学反思 蒋晓朦 《比多少》是人教版小学数学一年级上册第一单元《比一比》中的一个内容，在教学本课时，我重点利用教材主题图，激发学生学习兴趣，并培养学生
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一年级比多少教学反思
一年级比多少教学反思 一年级比多少>教学反思（一）这部分的教学内容是在学生认识 100 以内的数，并会比较数的大小的基础上安排的。通过教学，使学生会使用“多一些”、“少一些”
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《比多少》教学设计及反思
《比 多 少》教学设计及反思 教学内容：人教版一年级数学下册 教学目标： 1、通过学生熟悉的事情，了解“多得多，多一些，少得多，少一些”等词语的含义，进一步培养学生的数感。 2、能根
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《比多少》的教学反思
《比多少》这一课是在学生原有“比多少”方法的基础上，会用一一对应的方法比较物体的多少。本节课，我根据刚入学儿童的认知特点，运用有趣的童话故事，吸引学生的注意力，提供多种形
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一年级数学《比多少》教学反思[精选合集]
一年级数学《比多少》教学反思身为一名到岗不久的人民教师，我们的工作之一就是课堂教学，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，我们该怎么去写教学反思呢？以下是小编收集整理的
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一年级下册比多少教学设计及教学反思
第七课时比多少 教学内容 教材第40页例9、做一做 教学目标 1、通过具体的情境让学生感知100以内数的多少，会用“多一些、少一些、多得多、少得多”描述两个数之间的关系。 2
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《比多少》教学设计
《比多少》教学设计平台镇中心校 张金秋教学内容：教科书第 6～ 7页内容及第8页做一做，练习一中第1～4 题。课型：新授课教学目标：1.使学生初步认识一一对应， 知道同样多的含义
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《比多少》教学设计★
一、教学目标 (一)知识与技能 使学生认识关系符号=并理解其含义，知道读法、写法，能用词语(大于、小于、等于)来描述5以内数的大小。 (二)过程与方法 通过找一找，数一数
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《比多少》教学设计
《比多少》教学设计 [教学内容] 义务教育课程标准实验教科书?数学?一年级下册“第四单元加法和减法(一)”中的求两数相差多少的实际问题。 [教材分析] 求两数相差多少的实际
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比多少教学设计
比多少教学设计教学目标：1．使学生初步认识一一对应，知道“同样多”的含义；初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，知道多、少的含义。2．通过听童话故事，培养学生团结友爱、互相关
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“比多少”教学设计
“比多少”教学设计 教学内容：义务教育课程标准实验教科书人教版数学一年级上册“比一比(比多少)”。教学目标： 1、初步认识“一一对应”，知道“同样多”的含义；初步学会用“一
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《比多少》教学案例
让孩子们爱上数学 ——《比多少》教学案例 教学过程 (一)引入故事 师：小朋友，你们在读幼儿园的时候，听老师讲过《三只小猪盖房子》的故事吗？ 生：听过。（学生纷纷举手） 师：那你能讲给
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比多少教学设计
比多少 教学内容: 比多少 教学目的： 1.使学生初步认识一一对应，知道同样多的含义；初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，知道多，少的含义。 2、通过操作、观察，初步体验数感，激
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《比多少(A)》教学设计
《比多少（A）》教学设计 教学目标： 1．通过具体的情景让学生感知100以内的数的多少，会用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”描述两个数之间的大小关系。 2．指导学生进行正确
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比多少--教学设计
宋深美《比多少》 教学内容：人教版小学数学第一册第一单元 教材分析： 比较是在学会数数的基础上进行的数学运算思维。准备课堂准备了充分的数数素材，储备了丰富的表象资料，为比
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《比多少》教学设计
《比多少》教学设计 教学目标 1、初步了解“同样多”，“多”，“少”的含义 2、会使用“一一对应”的方法比较 学具：兔子，猪，砖头，木块的图片，板贴 教学过程 一、故事导入 小朋友们
