专题：比的意义教学案表格式
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《比的意义》导学案及教学设计
比的意义（预习单） 一、自学32页—33页比的意义，完成下面问题。 1.我班共有21名学生，其中有8名男生，13名女生。 选择其中两个数据，提出一步除法计算的问题并列式，然后把提出的问题换
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《表内乘法一》教学案
《表内乘法一》教学案 一、学习目标： 1、在具体情境中，学会2、3、4的乘法口诀，进一步理解乘法的意义。 2、培养学生的抽象概括能力。 二、预习学案 1、5×2= 口诀：（ ）2×2= 口诀：（ ）
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教学案
班2010---2011学年度第一学期中，德智体美劳等各方面，成绩显著，被评为“三好学生”。特发此状，以资鼓励。
灌云县鲁河中学2010.11.18 -
教学案
上饶县石狮小学教师备课单 （共案） 年级 学科 议课时间 课题 课型 课时 上课时间
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教学案
《铃儿响叮当的变迁》 学习目标： 1、欣赏作品，体验歌曲在节奏、速度、节拍等音乐要素对音乐风格的影响。 2、体验牧歌、华尔兹、狐步舞、爵士“布吉-乌吉”、摇滚的不同风格。
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教学案
天上的街市 预习一看 1、作者简介及其文学成就 郭沫若(1892－1978)，原名郭开贞，笔名沫若，四川省乐山县人。中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家，
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教学案
1、导入：记得孔子有一次和子路、曾皙，冉有等几位学生一起谈论志向问题。当问到曾皙时，曾皙答道“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”曾皙的春风沂水
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比的意义教案
课时1 比的意义 教学内容：教科书第48~49页的内容教学目标： 1、使学生理解比的意义，会读，写比，认识比的各个部分名称：掌握求比值的方法，能准确地求出比值。 2、使学生理解比、分数、
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比的意义教案
比的意义教学设计 泸州市纳溪区丰乐镇中心小学 梁静 教学内容：教科书第68页例1及相关练习。 教学目标： 1、经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义，掌握比的各部分名称。
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比的意义教案
比的意义教案 比的意义教案1 教学目标：1、理解比例的意义，认识比例各部分名称，初步了解比和比例的区别；理解比例的基本性质。2、能根据比例的意义和基本性质，正确判断两个比能
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比的运用学案
教 育 是 一 项 良 心 工 程！ 1、5÷8= （ ）（分数）=（ ）：（ ）=（ ）小数 2、把0.56：0.64化成最简整数比是（ ）：（ ），比值是（ ）。 3、今天去我们班的学生出勤率是92℅ ，到校的学生与没有到校的学生人数
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导数的几何意义(导学案)
导数的几何意义(导学案) 主备人：陈小平审核：余慧强 校对：马成云 哈进林 马生钦 【学习目标】 1．通过作函数f(x)图像上过点P(x0,f(x0))的割线和切线，直观感受由割线过渡到切线的
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比的意义的教学反思
比的意义的教学反思 比的意义的教学反思1 《小数的意义》这节内容知识点多，在教学过程中，我分成两课时进行教学，第一课时教学小数的读法、写法、小数的组成、小数的意义，第二课
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比的意义教学反思
比的意义教学反思 比的意义教学反思1 本节课含两部分内容。第一部分内容是分数除法的意义。第二部分是分数除以整数的计算方法。在教学第二单元分数的乘法时，出现学生对分数
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比的意义教学反思
比的意义教学反思比的意义教学反思 篇1比的意义是在学生学过分数与除法的关系，分数乘除法的意义和计算方法，以及分数乘除法应用题的基础上进行教学的。比的概念实质是对两个数
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比的意义教案（精选12篇）
篇1：比的意义教案(一)呈现例1挂图：妈妈早晨准备了2杯果汁和3杯牛奶。1、利用旧知进行比较：(1)图中提供了2个数量：2杯果汁和3杯牛奶。根据这两个数量，我们怎样来对果汁和牛奶的杯
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比的意义教学设计（通用）（范文大全）
比的意义教学设计（通用7篇）作为一位无私奉献的人民教师，编写教学设计是必不可少的，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。那么什么样的教
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比的意义教学设计
比的意义教学设计 临巴一小 赵大英 教学内容：西师版《义务教育课程标准实验教科书〃数学》六年级上册第68-69页。 教学目标： 1. 使学生经历比的概念的抽象过程，理解比的意义，感
