专题:北师大数学上册同步
-
北师大版数学一年级上册搭积木同步练习
北师大版数学一年级上册搭积木同步练习姓名:________班级:________成绩:________小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!一、填一填。(共1
-
北师大同步作文五年级上册
习作一马 话题导入 马推动了历史的车轮,功不可没。从秦兵马俑、汉铜马俑到唐三彩马,各个时代、各种质地、各种形态的马工艺品栩栩如生,就足以证明这一点。 马以速度见长而成为
-
北师大版数学一年级上册5.1前后同步练习
北师大版数学一年级上册5.1前后同步练习姓名:________班级:________成绩:________小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!一、按要求回答
-
北师大版数学一年级上册第五章第三节左右同步练习
北师大版数学一年级上册第五章第三节左右同步练习姓名:________班级:________成绩:________小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!一、填
-
北师大版数学一年级上册7.2搭积木同步练习
北师大版数学一年级上册7.2搭积木同步练习姓名:________班级:________成绩:________小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!一、按要求回
-
北师大版数学一年级上册5.4教室同步练习
北师大版数学一年级上册5.4教室同步练习姓名:________班级:________成绩:________小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!一、按要求回答
-
北师大版数学一年级上册8.2一起做游戏同步练习
北师大版数学一年级上册8.2一起做游戏同步练习姓名:________班级:________成绩:________小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!一、按要
-
北师大版数学一年级上册第四章第一节整理房间同步练习
北师大版数学一年级上册第四章第一节整理房间同步练习姓名:________班级:________成绩:________小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!一
-
北师大版数学一年级上册7.1古人计数同步练习
北师大版数学一年级上册7.1古人计数同步练习姓名:________班级:________成绩:________小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!一、填空(共
-
北师大版数学一年级上册第五章第四节教室同步练习
北师大版数学一年级上册第五章第四节教室同步练习姓名:________班级:________成绩:________小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!一、填
-
北师大版数学六年级上册《复式条形统计图》同步练习
北师大版数学六年级上册《复式条形统计图》同步练习1.常见的统计图有( ),( ),( )。 2.条形统计图可以表示( )的多少。 3.在制作统计图表前我们要做的工作有:( )。 4.这是六(1)班同学水果喜
-
三年级上册数学同步辅导
三年级上册数学同步辅导 ( 毫米、分米、千米的认识 ) ⑵姓名 : 一 . 选择题:⑴一课桌高约( )。A、70毫米B、70厘米C、70分 ⑵水杯的高约1()。A、毫米B、厘米C、分米 ⑶一种学
-
六年级数学上册同步练习题
一、选一选。(将正确答案的序号填在括号里)1、下面物体中,的形状是圆柱。A、B、C、D、2、一个圆锥的体积是36dm3,它的底面积是18dm2,它的高是dm。A、B、2C、6D、183、下面图形
-
北师大数学一年级上册说课稿[本站推荐]
北师大数学一年级上册说课稿作为一位兢兢业业的人民教师,常常要写一份优秀的说课稿,借助说课稿可以提高教学质量,取得良好的教学效果。说课稿应该怎么写才好呢?下面是小编收集整
-
七年级数学(北师大)上册教学计划
七年级数学(北师大)上册教学计划 来源一、学生基本情况分析: 本期我担任的数学教学工作。 七班共有名学生,通过小学的升学成绩来看,学生的数学成绩较好,不及格的同学较少;在学习习
-
北师大一年级上册数学教学计划
北师大一年级上册数学教学计划1 一、情况分析我班有学生40人。全部进入学前班,接受过学前教育,但学生的基础参差不齐。有少数几个学生的数学成绩较差。因为学前班学生学习习
-
数学北师大版四年级上册(精选)
数学北师大版四年级上册《图形的变换》教学设计 教学内容: 了解图形经过旋转制作复杂的过程。(课本第54页的例题及相应的练习) 教学目标: 1.通过实例观察,了解一个简单的图形经过
-
北师大版数学四年级上册
北师大版数学四年级上册 《卫星运行时间》教学设计 教学目标 1、 能结合具体情境估计两、三位数乘法的积的范围。 2、探索两、三位乘法的计算方法,并能正确计算。 3、能利用