专题：百合花开教学设计
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《百合花开》教学设计
《百合花开》教学设计 一、教材分析： 《百合花开》是冀教版六年级上册第三单元的课文。本文是台湾作家林清玄的一篇散文。文章用优美的语言和拟人化的写作手法将“坚定的信念
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《百合花开》教学设计
《百合花开》教学设计 一、教材分析： 《百合花开》是冀教版六年级上册第三单元的课文。本文是台湾作家林清玄的一篇散文。文章用优美的语言和拟人化的写作手法将“坚定的信念
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百合花开教学设计.
《百合花开》教学设计 迁安市第五实验小学王新秀 教材分析 《百合花开》是台湾著名作家林清玄写的一篇托物言志的散文。写的是偏僻遥远地方一株被人忽视的百合，它破土而出时
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百合花开 教学设计[大全]
《百合花开》教学设计 一、教材分析： 《百合花开》是九年义务教育小学语文教科书第11册冀教版的一篇阅读课文。文章介绍了一株生长在断崖边上的百合经过自己的努力，战胜了恶劣
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百合花开.doc教学设计
《百合花开》教学设计 一．教学目标： 1、扣住重点语句诵读讨论，感悟百合坚定的信念，感悟人生的价值意义。 2、引导学生绘声绘色地朗读课文，体会课文清新细腻的语言风格。 3、培养
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《百合花开》教学设计
一、导入 师：老师手中的百合花，你们觉得它漂亮吗？这株洁白，清丽的花让我感到美的存在。今天我们要来一起阅读《百合花开》，其中也有一株百合花，不知道它能让我们有怎样的感受呢？首
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百合花开设计之一
百合花开教学设计之一 熊淑宏 教学目标： 1、理解课文内容，懂得环境的恶劣，世事的艰辛，以及误解、嘲讽等都是人生中不可避免的遭遇，更应懂得顽强、坚韧、执着才能战胜风雨，迎来彩虹
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《百合花开》教学设计评审
教材分析： 《百合花开》是语文冀教版教材六年级第一学期第三单元的课文。本单元的训练重点是：抓住文章重点词、句，结合文章内容，联系生活实际理解一个人生哲理。本文是台湾作家
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百合花开教学设计（合集5篇）
六年级语文《百合花开》教学设计 教学目标： 1、通过多种朗读方法的指导，引导学生在朗读中感悟，在感悟中更好地朗读。 2、感悟人生的意义，理解信念对于生命的价值。 教学重、难
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百合花开
《百合花开》读后感
一机一小四年级（一）班姜晓雯《同步阅读》是一部很好的课外读物，她不仅语言优美、文体适合我们阅读，而且很会潜移默化地感染着我们，像一位慈祥的母亲，为我们讲 -
百合花开
《百合花开》教学设计 设计理念： 新课标中提出：要求高年级学生能够联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思
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百合花开
《百合花开》教学设计 教学设计思路： 这篇课文通过教师点拨和学生自主学习、合作探究的方式，让学生在整体感知全文的基础上，理解百合花的形象，树立正确的世界观和人生观。 教学
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百合花开
百 合 花 开 执教：邬桥学校 闫庆明时间：2014年03月27日教案说明： 《百合花开》是六年级第三单元“为生命喝彩”中的一篇哲理散文。文章语言清新动人，适合六年级学生朗读训练，但文
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百合花开
课题实施计划 贾春英 新课标高年级段阅读目标“联系上文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。“读中揣摩文章的表达顺序，体会作者”的思想感情，初步领悟文章
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百合花开
《百合花开》教学设计 教学目标： 知识与技能： 1．正确认读6个要求会认的生字，掌握9个要求会写的生字。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第八至第十自然段。 3．理解课文
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六年级上册《百合花开》教学设计[最终定稿]
六年级上册《百合花开》教学设计 六年级上册《百合花开》教学设计 一、教材分析： 《百合花开》是九年义务教育小学语文教科书第11册冀教版的一篇阅读课文。文章介绍了一株
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百合花开教学设计赵书明
百合花开 教学目标【知识与能力】 1、正确认读要求会认的生字，掌握要求会写的生字。2、学习课文寓言体的表现方式，体会各种描写的作用；正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文
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《百合花开》教学设计评审5篇
《百合花开》教学设计 石城学区杨贞芬 教材分析： 《百合花开》是语文冀教版教材六年级第一学期第三单元的课文。本单元的训练重点是：抓住文章重点词、句，结合文章内容，联系生活
