专题：北京版公因数说课稿
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《公因数和最大公因数》说课稿
一、说教材分析 本课是苏教版教材五年级下册《公倍数和公因数》中的内容。在四年级（下册）教材里，学生已经建立了倍数和因数的概念，会找10以内自然数的倍数，100以内自然数的因数
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《公因数最大公因数》说课稿
《最大公因数》说课稿 一 、说教材 《最大公因数》这个内容被安排在人教版版第十册，是在学生已经理解和掌握因数的含义，初步学会找一个数的因数，知道一个数因数的特点的基础上
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《最大公因数》说课稿
《最大公因数》说课稿 《最大公因数》说课稿1 一、说教材《找最大公因数》是北师大版小学数学五年级上册第三单元《分数》中的内容。本课时是在学生找一个数的因数基础上学
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《找最大公因数》说课稿
《找最大公因数》说课稿 《找最大公因数》说课稿1 一、教材分析本节课的内容是北师大版五年级上册第三单元《分数》中《找最大公因数》 。教材中直接呈现了找公因数的一般方
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最大公因数说课稿[推荐五篇]
最大公因数说课稿 一、教材分析 本节课是在学生已经理解和掌握因数的含义以及其的特点的基础上进行教学的。这部分内容既是“数与代数”领域基础知识的重要组成部分，又是进一
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《北京》说课稿
《北京》说课稿15篇 《北京》说课稿1 各位老师：你们好！今天我给大家说课的课题是小学语文二年级下册第12课《北京亮起来了》。我本着以学习内容为源泉，以学生认知规律为依据，充
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北京说课稿。
《北京》说课稿一、说教材各位老师大家好，今天我说课内容是人教版二年级上册第三单元第10课《北京》。这是一篇写景记叙文，作者用生动的语言、准确的词汇，将北京描绘成一幅多彩
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五年级数学下册最大公因数说课稿
最大公因数说课稿 一、教材分析 本节课是在学生已经理解和掌握因数的含义以及其特点的基础上进行教学的。这部分内容既是“数与代数”领域基础知识的重要组成部分,又是进一
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五年级数学《找最大公因数》说课稿（定稿）
五年级数学《找最大公因数》说课稿 五年级数学《找最大公因数》说课稿 一、说教材 1、教材地位和作用：本课是北师大版教材五年级上册第三单元《分数》中的内容。在本学期的
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五年级下册数学教案 3.3 公因数 北京版
公因数教学目标:1结合解决问题理解公因数和最大公因数的意义，掌握寻找两个的公因数和最大公因数的方法。2.在具体情境中，经历观察、猜测、验证、归纳等数学活动，进一步发展初步
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五年级数学人教版《最大公因数》说课稿（大全五篇）
最大公因数说课稿 尊敬的各位评委老师： 大家好，今天我说课的课题是《最大公因数》，我将从教材，教学目标，教法、学法，教学过程，板书设计五方面进行说课。 一、说教材 本节课是在学生
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《北京春节》说课稿
《北京春节》说课稿 《北京春节》说课稿1 【说教材】今天我说课的内容是人教版六年级下册第六课《北京的春节》，本篇文章以时间为经线，以人们的活动为纬线结构全文作者先介绍
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《北京》说课稿（5篇）
众所周知，“工欲善其事，必先利其器”。运用现代教育技术是学校教育现代化的重要标志，是实施素质教育，深化教育改革，全面提高教育质量的有效途径。1996年，我校参加了小学语文“四结
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公因数教案（模版）
1.3公因数 学习重点：1.了解公因数、最大公因数的概念。 2.会求最大公因数以及实际应用。 一、怎么样把这个长方形分成小小正方形？小正方形的边长与长方形的长和宽有什么联系？
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公因数教案
【知识点】： 1、认识自然数和整数，联系乘法认识倍数与因数。 像0，1，2，3，4，5，6，„这样的数是自然数。 像-3，-2，-1，0，1，2，3，„这样的数是整数。 2、我们只在自然数（零除外）范围内研究倍数和
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初中地理说课稿模板《北京》说课稿
初中地理说课稿模板《北京》说课稿一、说教材1、教材的地位和作用《全国政治文化中心——北京》是人教版八年级下第六章第一节的内容。北京是我国的首都，每一个中国的公民都
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北京说课稿[共5篇]
北京说课稿作为一名教职工，编写说课稿是必不可少的，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。那么优秀的说课稿是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的北京说课稿，仅供参考，希望能够帮助
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《北京的春节》的说课稿
《北京的春节》的说课稿 《北京的春节》的说课稿1 一、说教材《北京的春节》一课，对北京过春节的热闹景象和风俗进行了介绍。这篇课文的内容是人教版六年级下册第六课《北京
