专题：北京五日游教学设计
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北京五日游教学设计
《综合与实践——北京五日游》教学设计 教学目标 1、知识与技能:运用所学的数学知识来解决旅游中的有关问题，选择最佳的方案和策略， 2、过程与方法:通过比较、分析、观察和思
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北京五日游教学反思
《北京教学五日游》教学反思 东区小学 张晓东 反思这节课，使我认识到在课堂教学中，只要我们着眼学生的发展，重视学生已有的生活经验，让学生通过自己已有的经验来构建新知识，那么，
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北京五日游攻略（范文）
北京五日游攻略 By——406_3 出去玩，最基本要考虑的有几件事：去哪儿？呆几天？怎么去？住哪儿？（到了）玩哪儿？还有吃哪儿？逛哪儿？ 由于本次目标已十分明确——北京，待整整五天（不含来回时间），据
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北京五日游详细计划
北京旅游五日计划
亲爱的们，恭喜你们顺利的毕业，并且开始自己的毕业旅行，非常高兴你们能来到北京。虽然我在北京呆的时间不是很长，但是自从到这里之后已经有N多人辗转于此，所以我 -
原创：自助北京五日游经过与体会-自助游必读
自助北京五日游经过与体会
——北京自助游必读
（2012年9月上旬游玩记录）一、准备
1、携程网()预定酒店，笔者预定的护国寺宾馆，位于地铁4号线出口旁边，很方便。
2、网上（）订往返火车 -
六年级数学下册综合实践课——北京五日游
综合实践课——北京五日游 活动内容：运用所学的数学知识和已有的生活经验解决旅游中的常见问题。 活动目标： 1．使学生能运用所学的乘除法、百分数应用题和时间等数学知识来解
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《北京》教学设计
《北京》教学设计（第二课时） 执教者：张正菊 教学目标 知识与技能： 1、抓住重点词句体会北京的美丽和巨大变化。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、培养学生语言交
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《北京》教学设计
《北 京》教学设计 教学目标：1、认识13个生字。会写10个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自身喜欢的局部，感受北京的美丽和巨大变化。3、有热爱祖国首都的意识和感
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《北京》教学设计（★）
教学设计 教学目标： 1、感受首都北京是一座美丽的城市，激发学生热爱首都，热爱北京的感情。 2、①、学会本课11个生字和带生字的新词。 ②、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵
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《北京》教学设计★
《北京》 一、创设情境,激趣导入 1、唱一唱：随音乐齐唱《我爱北京天安门》这首歌。会唱这首歌吗？歌名是什么？ 2、你们去过北京吗？都去过北京的什么地方？景色怎么样？和你的同桌一起
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北京教学设计
《北京》教学设计 教学目标：1、认识13个字，会写10个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受北京的美丽和巨大变化。 3、有热爱祖国首都的意识和感情。 教学过程： 一、谈话
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北京 教学设计
《北京》教学设计 教学过程 ： 课前配乐播放北京的图片，问这是哪里？ 一、谈话激趣，导入新课 今天，让我们一起走进这座令人向往的城市，去领略北京的美吧！上课！同学们好！请坐。 （板书课题
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北京教学设计
祖国的首都──北京》教学设计 山东省莒南县团林镇临港四中 朱孔树 一、课标要求 运用资料说出首都北京的自然地理特点、历史文化传统和城市职能，并举例说明其城市建设成就。
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《北京》教学设计
教学目标： 1、认识13个生字，会写6个生字。2、正确、流利地朗读课文。 3、学习课文1、2小节，初步感受北京的美丽和巨大变化。教学过程： 一、谈话导入，激发兴趣1、板书“北京”
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《北京》教学设计
《北京》教学设计 设计理念： 《语文新课程标准》告诉我们：在发展语言的同时，发展思维能力，激发学生想象力和创造潜能，倡导自主合作探究的学习方式。本课以新课改理念为指导，合理有
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《北京》教学设计
长丰乡中心完小changfengxiangzhongxinwanxiao 2011年秋季学期长丰小学语文教研组 公开课教案 教学内容：二年级上册《北京》 执 教 者：杨红霞 授课时间：2011.10.13 小学语文第
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《北京》 教学设计
《北京》教学设计 教学目标： 1、认识“央 瓦 庄 严 阔 碑 似 拼 案 坛 迹 厦 周”13个生字,读准后鼻音“央 庄”, “拼、案”是前鼻音,翘舌音“周 似 厦”。 2、会写“央 交
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北京教学设计(网)
【教学过程】 【引入新课】 1.提出问题：“在34个省级行政区当中，政治地位最重要的是哪个？”从而引出北京，突出北京的城市职能。 2.提出问题：“作为一个中国人，你对我们的首都了解
