专题：比例尺教学设计与反思
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比例尺教学设计及反思
《比例尺》教学设计 教学内容：人教版六年级下册《比例尺》。 教学目标： 1、理解比例尺的意义。 2、能把线段比例尺转化成数值比例尺。 3、能够求出一幅图的比例尺。 4、体会比
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《比例尺》教学设计与评析
教学内容 教材第35～36页的比例尺及例4、“练一练”，练习七第1～3题。 教学目标 1、使学生认识比例尺的意义，学会求一幅平面图的比例尺。 2、使学生感受数学在解决问题中的作用，提
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《比例尺》教学设计及课后反思
《比例尺》教学设计及课后反思 摘 要：利用奥运场馆与本校操场的鲜明对比，创建了设计足球场的问题情境，学生通过绘图，无师自通的用到了按比例缩放，从而发现了学习比例尺的必要性。
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《比例尺》教学设计及反思[大全五篇]
《比例尺》教学设计及反思 山西省运城市芮城县风陵渡联校西柏台小学 谭蓉蓉 教学内容：苏教版六年级数学下册第48页例6及练一练。 教学目标： 1、使学生在具体的情境中理解比例
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《比例尺》教学反思
《比例尺》教学反思 《比例尺》教学反思1 [教学案例]教学内容：省编义务教材小学数学第十二册《比例尺》教学目标：1.在实践活动中体验生活中需要的比例尺。2.在操作、观察、反
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比例尺教学反思
比例尺教学反思 比例尺教学反思1 在设计本节课时仔细分析了教材的设计意图，同时又思考如何将这样一节概念教学恰到好处的与实际生活联系起来，于是：我主动、大胆地重组教材，在引
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《比例尺》教学反思
《比例尺》教学反思 《比例尺》是小学数学人教版教材六年级第二学期的内容。其教学目标是：（1）使学生理解比例尺的意义并能正确地求出平面图的比例尺。（2）使学生能够应用比例知识，
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比例尺教学反思
《比例尺》教学反思 今天，我进行了＂比例尺＂的教学，我是这样进行教学的： 首先，我创设了一个情境，引导学生明白按照实际尺寸绘制平面图是不可能的，初步产生缩小放大的需要，引入了学生对
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比例尺教学反思
《比例尺》教学反思 在进行比例尺教学时，我认为有两种教学方法：一：比例尺中的图上距离和实际距离成正比例，因此，比例可以看作正比例的特例，可以放在正比例之后进行教学；二：比例尺是
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比例尺教学设计
比例尺教学设计 教学目标 1．使学生理解比例尺的意义并能正确地求出平面图的比例尺． 2．使学生能够应用比例知识，根据比例尺求图上距离或实际距离． 教学重点 理解比例尺的意义，能根
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比例尺教学设计
“比例尺”的教学设计 教学目标： 1.学生理解和掌握图上距离、实际距离和比例尺三者之间的关系：图上距离∶实际距离=比例尺。掌握求比例尺、实际距离、图上距离的计算方法。 2.
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比例尺教学设计
《比例尺》教学设计 教材依据： 北师大版小学数学教材六年级下册第二单元第六节《比例尺》第30~32页 设计思路: 指导思想：全面提高学生的素质,促进学生个性才能的发展。义务教
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比例尺教学设计
比例尺教学设计 (人教版六年级第十二册) 教学目标： 知识与技能：通过组织学生画出的平面图，使学生体会到图上距离与实际距离的比，知道图上距离比实际距离就是比例尺，知道比例尺的
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比例尺教学设计
《比例尺》教学设计 沛县实验小学 吕美荣 教学内容：苏教版小学数学第十二册教科书第48页的例6，完成随后的“练一练”和练习十一的第1、2题。教学目标： 1.学生在具体情境中理解
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比例尺教学设计
《比例尺》教学设计 【教学内容】: 人教版小学数学实验教材第十二册《比例尺》第48、49页 【学习目标】: 1.在实践活动中体验生活中需要的比例尺，了解比例尺在实际生活中
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比例尺教学设计
在具体的情景中揭示概念教学的真谛 《比例尺》教学设计 长阳实验小学鲁爱民 教学目标 ： 1﹑知识目标：理解比例尺的含义，掌握求比例尺、图上距离和实际距离的方法。 2﹑技能目标：通过
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比例尺教学设计
【组内研讨课】 《比例尺》教学设计 一、教材分析 《比例尺》这节课是在学生学习了比和比例的基础上进行学习的，它是比和比例知识的延伸和应用，比例尺不是一把真正意义上的
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比例尺教学设计（★）
《比例尺》教学设计 教学内容： 《义务教育课程标准实验教科书.数学》（青岛版）五年级下册第83页。 教学设计 一、教材分析 《比例尺》这节课是在学生学习了比和比例的基础上进行
