专题：辩论教学设计教案
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辩论_教学设计_教案
教学准备 1. 教学目标 1、学会辩论 2、掌握辩论的原则和技巧 2. 教学重点/难点 学会辩论 3. 教学用具 多媒体 4. 标签教学过程 一、什么是辩论 辩论是指持有异议的双方
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辩论教案
一、什么是辩论 辩论是指持有异议的双方为了各自的目的利用辛辣的语言进行争论和辩解。包括日常生活中的争吵、竞选中的电视辩论、专题辩论赛等。 辩论，就是辩明是非，探求真理
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辩论教案
二〇一五年春 “趣味辩论”实践活动教案 一、教学内容：辩论基础知识 二、教学目的： 1、了解辩论常识 2、掌握辩论的基本原则和技巧 3、掌握辩论的注意事项 三、教学重难点：辩论
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辩论教案
《辩论：讲诚信与善意的谎言》 教学设计及反思 鄞江镇中心小学 叶赞妃 一、激趣引入，直击诚信与谎言 师：上课之前，我们先一起来读个故事怎么样？曾子杀猪 曾子的夫人到集市上去，她
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口语交际“辩论”的教学设计
口语交际“辩论”的教学设计 教学目标： 1、了解和认识辩论，积极参与辩论，通过开辩论会认识到人不仅要讲诚信，有时候根据需要也可以有善意的谎言。 2、培养学生围绕主题选择、处
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《学会辩论》教学设计（五篇范例）
《学会辩论》教学设计 一、教学目标： 1、学会辩论。 2、掌握辩论的原则和技巧。 3、培养学生敢于发表自己见解的心理品质，养成耐心倾听，尊重他人的发言的良好的交际习惯。 二
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英语演讲与辩论教学设计详案
【关键词】 新课程标准 / 演讲 / 辩论 / 教学设计 英语演讲与辩论是英语语言综合能力的体现。随着英语风行全球及国际间往来的频繁，人们用英语发表演说或进行辩论的机会越来
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浅析高中政治辩论课的教学设计技巧
浅析高中政治辩论课的教学设计技巧 泉州城东中学 林燕芬 摘要：高中政治辩论课是贯彻课改精神，创设情境，激活学生的积极性、主动性、参与性，构建互动的多维课堂，提高教学实效性的
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《走上辩论台》教案
《走上辩论台》教案 教学目标知识与技能1．通过活动培养学生思辨能力，并获得多角度思考问题的方法；2．培养学生独立思考、敢于发表自己见解的心理品质；3．培养学生运用资料来阐述自己
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分级教学利弊辩论
研究揭示“分层教学”弊端,“小组合作”优越性显著 研究揭示 “ 分层教学 ” 弊端 ,“ 小组合作 ” 优越性显著 英国苏塞克斯大学的学者乔 · 鲍勒的研究显示，混合能力数学班
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“我眼中的武则天”辩论课教学设计范文合集
“我眼中的武则天”辩论课教学设计 山东省高密市向阳中学 王建辉活动内容 取材于义务教育历史教科书（华师大新版）七年级（下）第三课《从武周政治到开元盛世》一课。 活动形式 辩
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教学设计教案模板
教学设计模板教学设计课题1.教学内容分析2.教学目标分析3.教学重点分析4.教学难点分析5.教学活动设计环节一：（根据课堂教与学的程序安排）教学活动一活动主题：教师活动：学生活动：设
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关于《教学设计》教案
1.3运动快慢的描述——速度 第一课件网 免费教学资源下载基地第一课件网 免费教学资源下载基地第一课件网 免费教学资源下载基地第一课件网 免费教学资源下载基地 第一课
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比较_教学设计_教案
教学准备 1. 教学目标 1、知识目标：使学生掌握100以内数的顺序；学会比较100以内两个数的大小的方法。 2、能力目标：培养学生比较能力。 3、创新目标：培养学生探索规律的能力。
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辩论材料（精选）
人性的定义;人性是由社会属性和自然属性组成的，自然属性指的就是无节制的本能和欲望，这是人的天性，是与生俱来的；而社会属性则是通过社会生活、社会教化所获得的，它是后天属性。
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辩论稿及材料
观点阐述挫折利于成长我方认为，逆境更有利于人的成长，是基于三个理由。第一，我方认为，逆境增长人的理念与知识，当我们发现，这条路我们走错了，我们就多知道一条错的路是怎么走的，所以
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辩论稿
有害！、、对于小孩子，心里本来就脆弱，自我保护意识也不强，也不会进行自我心理疏导，老师那么严厉，动不动就打孩子，孩子会产生一种畏惧，甚至会给孩子带来阴影。更何况，打或者纯粹的严厉
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辩论稿
正方观点：善意的谎言是出于善良的动机，以维护他人利益为目的和出发点。就其善意的谎言本身的性质决定它并非恶益，而是建立在内心之诚，之善的基础上，而恶意的谎言是为说谎者谋取利
