专题：辨认方向的教案
-
《辨认方向》教案
《辨认方向》教案 第一讲：生活中的方向 教学内容 冀教版小学数学三年级下册第28〜31页。 教学目标 1.知识技能。 使学生知道生活中的东、西、南、北以及东南、西南、东北、
-
《辨认方向》教案
《辨认方向》教学设计 东良校区大干言小学郜立敏 教学内容 冀教版小学数学三年级下册第三单元28〜31页。 教学目标 1.知识技能。 使学生知道生活中的东、西、南、北以及东南
-
二年级数学《辨认方向》教案
教学目标：1、结合具体情境，知道东南、东北、西南、西北、四个方向，发展初步的空间观念。2、能运用东、南、西、北、东南、东北、西南、西北描述物体所在的方向，体会数学与现实生
-
《辨认方向》教学设计（汇编）
《辨认方向》教学设计作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。那要怎么写好教学设计呢？下面是小编
-
辨认方向教学反思[本站推荐]
辨认方向教学反思(15篇)身为一位优秀的教师，教学是重要的工作之一，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，那么什么样的教学反思才是好的呢？下面是小编为大家整理的辨认方向教学
-
《辨认方向》教学反思
《辨认方向》教学反思
一、以学生发展为本，创造性的使用教材
我们知道，新课程倡导民主、开放、科学的课程理念，教材不过是师生对话的一个“话题”，在教学中要针对学生情况，用活教 -
《辨认方向》教学设计[★]
《辨认方向》教学设计 土桥中心小学 梁娟利教学内容： 义务教育课程标准实验教科书北师大版小学数学二年级下册第20页-第21 页的内容。 教学目标 ： 1、创设具体生动的情境，使学
-
《辨认方向》教学反思
《辨认方向》教学反思14篇 《辨认方向》教学反思1 一、以学生发展为本，创造性的使用教材我们知道，新课程倡导民主、开放、科学的课程理念，教材不过是师生对话的一个“话题”，在
-
辨认方向教学反思
辨认方向教学反思
辨认方向教学反思1
本课是让学生学会辨认东、南、西、北四个方向，活动内容与学生的生活密切联系。它不仅要求学生能在平面图上认方向，还要求能运用到实际生 -
《辨认方向》教学设计(初稿
北师大版二年级数学下册 《辨认方向》教学设计(初稿） 西乡县东关小学乔艳丽 教学内容：北师大版二年级下册第22页 教学目标： 1、结合具体情境给定一个方向（东、南、西或北），能辨认
-
《辨认方向》教学设计
《辨认方向》教学设计1 教学目标：1、结合具体情境给定一个方向，能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。2、借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念。3、通过
-
辨认方向教学反思
辨认方向教学反思 辨认方向教学反思1 一、以学生发展为本，创造性的使用教材新课程倡导民主、开放、科学的课程理念，教材不过是师生对话的一个“话题”，在教学中要针对学生情况，
-
《辨认方向》教学反思（精选5篇）
《辨认方向》教学反思作为一位刚到岗的人民教师，教学是重要的任务之一，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力，写教学反思需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的《辨认方向
-
《辨认方向》教学设计（五篇）
《 辨 认 方 向 》教学设计 高婉丽 学情分析： 《辨认方向》这一课是二年级下册第三单元“方向与路线”第一节的内容。是在学生已经学会辨认东、南、西、北四个方向的基础上进
-
《辨认方向》观课总结
《辨认方向》观课总结
李老师执教的《辨认方向》是青岛版（六三学制）小学数学三年级上册的《方向与路线》第一课时的内容。本课是在学生学会辨认东、南、西、北四个方向基础上， -
辨认方向教学设计1
小学二年级数学下册《辨认方向》教学设计 【教材分析】 辨认方向是北师大版小学数学教材二年级下册第二单元“17-18页”的内容。这是本单元的第一课时，是在学生学会辨认东、
-
辨认方向教学设计2
小学二年级数学下册《辨认方向》教学设计 【教材分析】 辨认方向是北师大版小学数学教材二年级下册第二单元“17-18页”的内容。这是本单元的第一课时，是在学生学会辨认东、
-
辨认方向的教学反思
辨认方向的教学反思 梁康平(一)折一折 1. 折方向板 同学们都喜欢折纸游戏，这节课一开始，我们就一起折一个方向板。 请拿出一张正方形的纸，先对折一下，再对折一下，然后打开，中间就
