专题：倍数的教学设计及反思
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《倍数和因数》教学设计及反思
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《因数和倍数》教学设计及反思
《因数和倍数》教学设计及反思 五年级三班 王敏 教学内容：青岛版教材小学数学五年级上册88—91页。教学目标：1、使学生初步认识因数和倍数的含义，探索求一个数的因数或倍数的
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倍数教学设计
倍数教学设计 教学目标： 1、通过实践活动，使学生理解“一个数是另一个数的几倍”的含义，体会数量之间的关系。 2、让学生经历将“求一个数是另一个数的几倍是多少”的实际问题
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倍数教学设计
《倍数》教学设计 侯家寨乡中心小学 刘英杰 教学目标： 1 、经历探索倍数的有关特征的活动，复习巩固自然数的概 念，认识倍数，发现两个数之间的倍数关系、了解倍数的概念。 2、
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倍数和因数教学反思
倍数和因数教学反思3篇倍数和因数教学反思1今天这堂课其实是有点匆忙的。课前的一个小游戏忘了，忘了让学生体会因数和倍数之间的相互联系和依存关系了。明天的课上补上。满意
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《倍数和因数》教学反思
《倍数和因数》教学反思 《倍数和因数》教学反思1 倍数和因数本教材与原教材大不相同。在旧教材中，首先确立了除法的概念，然后在此基础上认识了因子倍数。目前，在不知道划分的
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因数和倍数教学反思
因数和倍数教学反思(15篇)
因数和倍数教学反思1
在上学期的白纸备课活动中，我们高年段数学抽到的教学内容就是因数与倍数，这个内容是我没有教过的，在看到教学内容时，我心里不禁 -
因数和倍数教学反思
《因数与倍数的整理复习》反思 【教后反思】 在设计和执教这节复习课的过程中，我不止一次的体会到上好一节复习课真的很难，既要全面、详细的了解学生的认知现状，又要科学、合理
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《倍数和因数》教学反思
《倍数和因数》教学反思 《倍数和因数》这一内容与原来教材比有了很大的不同，老教材中是先建立整除的概念，再在此基础上认识因数倍数，而现在是在未认识整除的情况下直接认识
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《因数和倍数》教学反思（本站推荐）
《因数和倍数》教学反思 因数和倍数是苏教版五年级下册第三单元的内容。这一内容与原来教材比有了很大的不同，老教材中是先建立整除的概念，在此基础上认识因数倍数。而教材是
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《倍数和因数》教学反思
《倍数和因数》教学反思 《倍数和因数》教学反思1 《因数和倍数》是一节数学概念课，在以往的教材中，都是通过除法算式来引出整除的概念，而现在的人教版教材中没有用数学语言给
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因数和倍数教学反思
因数和倍数教学反思 因数和倍数教学反思1 通过今天的学习，你有什么收获？课后作业 ：课后自已或与同学合作制作一个含有因数和倍数知识的转盘。教后反思：40分钟的时间一闪而过，轻松
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因数和倍数教学反思
本课的内容是基于学生已经学习了一定量的知识（包括整数的知识，整数的四个运算及其应用）的知识来理解整数的性质。这个单位和倍数所涉及的因素是基本理论的基本知识。成功： 1.
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《倍数和因数》教学反思
《倍数和因数》教学反思1 《因数和倍数》是一节数学概念课，人教版新教材在引入因数和倍数的概念时与以往的教材有所不同。在以往的教材中，都是通过除法算式来引出整除的概念，
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倍数和因数教学反思
倍数和因数教学反思 倍数和因数教学反思1 体会：一、动手实践、合作交流是学生有效学习的重要方式《数学课程标准》指出：有效的数学学习活动，不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践
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因数和倍数“教学反思
因数和倍数“教学反思 “倍数和因数”是整数学习中的重要概念。新教材在揭示“倍数”和“因数”的概念时，没有像原来教材那样，先揭示整除的概念，再利用整除认识因数和倍数，而是
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因数和倍数教学反思
《因数和倍数》教学后的反思 胡桂芬 本节课教学我考虑到“因数和倍数”属于数论的范畴，小学生学习起来容易感到枯燥，为了克服这一学习状况，我首先创设了站队游戏导入新知，激发了
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倍数和因数教学反思（范文模版）
多重性和因素教学的反思我在教学中做了以下工作： （1）与数学生活密切联系，帮助学生理解概念之间的关系。 在今天教学之前，我让学生学会说话，是培养学生的一般语言能力和理解事物
