专题：毕淑敏我的五样
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毕淑敏 我的五样教案
毕淑敏 《我的五样》教案
教学目标
1.以学生在取舍“我的五样”过程中加强教程性、体验性教学，引导学生主动参与，独立思考，解读文中经典语句，同时加深对自我、对青春的思考和认 -
毕淑敏游戏一 我生命中最宝贵的五样
游戏一：我的五样作者:毕淑敏没有意外的人生是不正常的，只有不断的意外，我们的人生才充满了活力和动荡。第一个游戏的名称，叫作“我的五样”。现代生活如此繁杂，人们随时需要对
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我的五样教案
我的五样教案 一、导入： 生活如此繁杂，我们随时需要对发生在自己身上的事做出决定。 小到早上吃什么饭，是喝永和豆浆还是啃麦当劳汉堡？大到学业前途，是考扬中还是考附中？迟缓的比
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我的五样教案
教学目标：通过活动，学生能够正确的评价自己、认识自我，初步拟定自己的人生规划，树立积极向上的人生理想。教学方法：1、 美读法2、 讨论法3、 情境教学法教学设想：一、导语引入二、
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《我的五样》教案
《我的五样》教案 [教学目的] ．浓缩内容，理清思路。 2．品味文独白式的心理描写，体会作者丰富独特的思想内涵。 3．引导学生正确认识和学会珍藏人生中最宝贵的东西。 [教学重点] 品
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我读毕淑敏
我读毕淑敏
读毕淑敏的散文我们不难出她的自我意识,自我认同.在她的文章中自己是唯一的主人,她的言行都清晰地反映着自己的思想,那种突出自我,表现自我的思想意识怂恿着她的 -
7《我的五样》教案(最新)
苏教版第一册教案浦培根 我的五样 教学目标 1、通过活动，学生能够正确的评价自己、认识自我，初步拟定自己的人生规划，树立积极向上的人生理想。 2、理清作者的思路，了解文章写
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我的五样教案定稿2
房山高级中学生态循环课堂教案 高一语文 第 周 总编号: 主备人：李园林 《我的五样》教案 一、教学目标 1.学生能够通过活动体验，不断充实精神生活，完善自我人格，加深对自我、对
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我很重要 毕淑敏
我很重要 毕淑敏 当我说出“我很重要”这句话的时候,颈项后面掠过一阵战栗。我知道这是把自己的头颅裸露在弓箭之下了，心灵极容易被别人的批判洞伤。 许多年来，没有人敢在光
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读《我的五样》有感（五篇范文）
读《我的五样》有感偶尔翻开毕淑敏的散文集，便看见了这篇让我终生不得忘怀的小文章，顿时有了些许感想，些许感悟……毕淑敏的散文一向那么耐人寻味，富有哲理。细品了通篇，便知晓她
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第4课《我的五样》教案
第4课《我的五样》教案 【学习目标】 、通过品读，用心体会、学会珍藏人生中最宝贵的东西。2、通过活动，认识自我，思考未来，与自我心灵对话。3、通过斟酌，细心领悟散文语言耐人寻
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读《我的五样》有感[5篇模版]
读《我的五样》有感
昨天，语文老师上毕淑敏的《我的五样》这篇文章，起初我真的是一丁点儿的兴趣都没有。我曾不止一次看到过这个游戏，总觉得发明这个游戏的人未免太无聊。模拟 -
团体心理辅导我的五样
团体心理辅导方案辅导老师：李晨【活动名称】我的五样【活动目的】1. 情感教育，了解个人内心情感投入最多的对象或事物2. 促情商发育，帮助学生认识到要珍惜已经拥有的宝贵财富【
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团体心理辅导我的五样
心理健康团体活动课——我的五样 【教 学 目 标】 1、情感教育，了解个人内心情感投入最多的对象或事物。 2、促情商发育，帮助学生认识到要珍惜已经拥有的宝贵财富。 3、促进自
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毕淑敏
我最喜欢的美文 毕淑敏散文 毕淑敏，国家一级作家，从事医学工作20年后，开始专业写作。作品很多都与医生这个职业有关，1989年加入中国作家协会，代表作品《红处方》。 毕淑敏，女
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毕淑敏
毕淑敏，1952年10月出生于新疆伊宁，中共党员，国家一级作家、内科主治医师、北京作家协会副主席、北京师范大学文学硕士，心理学博士方向课程结业，注册心理咨询师。1969年入伍，在喜马
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毕淑敏
一、毕淑敏，女，汉族，1952年10月生，山东省文登人。中国作家协会会员，国家一级作家，从事医学工作20年后，开始专业写作。作品很多都与医生这个职业有关，1989年加入中国作家协会，代表作品
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毕淑敏我很重要读后感
毕淑敏我很重要读后感 毕淑敏我很重要读后感1 “重要并不是伟大的同义词，它是心灵对生命的允诺。”当我翻开这篇文章时，无意中发现了这句话。重要为什么是心灵对生命的允诺呢？
