专题：捕蛇者说优秀教学设计
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捕蛇者说教学设计
《捕蛇者说》教学设计 【文本分析】 本文是唐代著名文学家柳宗元谪居永州时所作。其时政治腐败，苛捐杂税繁多，贪官污吏横征暴敛，使人民陷于家破人亡、流离失所的悲惨境地。作者
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《捕蛇者说》教学设计
［课堂初三语文］《捕蛇者说》教案设计 涟水县南集中学 石红梅 223400 【教材简解】 《捕蛇者说》是苏教版九年级上册第五单元中的第四篇文章。本文是唐代著名文学家柳宗元谪居
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《捕蛇者说》教学设计
《捕蛇者说》教学设计 迟野 吉林省白城市镇赉县丹岱中学 一、教学目标 （一）知识与能力目标：理解重点实词、虚词及句子的含义。理解对比、衬托手法的运用。 （二）过程与方法目标：通
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《捕蛇者说》教学设计
《捕蛇者说》教学设计 教学目标： 1．理解本文运用衬托、对比写法， 突出中心思想：赋敛之毒有甚是蛇。 2．掌握积累本文的文言词语（古今异义、词类活用、一词多义）； 3．认识柳宗元同情人
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《捕蛇者说》教学设计
《捕蛇者说》说课稿 胡元平教材分析： 《捕蛇者说》选自义务教育江苏版初三课文，这篇课文是柳宗元被贬官永州司马时写的一篇揭露封建统治者残酷压迫剥削劳动人民罪行的文言文
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《捕蛇者说》教学设计
23. 捕 蛇 者 说 ——柳宗元 一、教学目标 (一)引导学生借助工具书及书下注释自读课文，提升学生自主阅读浅显文言文的能力。 (二)学习通过对比、衬托突出中心的写法。 (
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《捕蛇者说
《捕蛇者说》中考题集锦 一．2004年浙江省上虞市 柳宗元笔下的“永之人”为何要争着去捕蛇呢？阅读下面《捕蛇者说》选段，完成1 ～ 4题。（9分） 永州之野产异蛇，黑质而白章；触草木，尽死；
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《捕蛇者说》
《捕蛇者说》 背景 1 .《捕蛇者说》写于作者在被贬永州时，是柳宗元的散文名篇。课文通过捕蛇者蒋氏对其祖孙三代为免交赋税而甘愿冒着死亡威胁捕捉毒蛇的自述，反映了中唐时期
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《捕蛇者说》教学设计（大全五篇）
《捕蛇者说》教学设计在教学工作者实际的教学活动中，通常需要准备好一份教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是小编为
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《捕蛇者说》教学设计2
《捕蛇者说》教学设计 【教学目标】 （一）知识与能力 1了解柳宗元的文学常识及“说”的体裁特点 2掌握文中的重点实词，能借助工具书疏通文意 3理解对比、衬托手法的运用及其作用
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《捕蛇者说》优秀教案设计
《捕蛇者说》优秀教案设计 教学目的 1 了解“说”的特点。 2 理解本文衬托、对比写法。 3 掌握本文的词语。 4 认识柳宗元同情人民，痛恨苛敛的思想感情。 教学设想 《捕蛇者
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捕蛇者说 教学反思
《捕蛇者说》教学反思: 上完课之余，做如下总结： 1.在本次教学中，各环节渗透古文最本质的教法：读。学生在读中思，在读中悟，在读中品，在读中有所创造。 2.图文并茂多媒体技术辅助教学
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捕蛇者说学案
《捕蛇者说》学案 赵霞 ★学习目标 1、理解作者的写作意图。2、理解对比的写法。 3、了解封建社会繁重的赋税及老百姓的痛苦生活，从而增强对新社会的热爱。★学习重点 1、
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《捕蛇者说》学案
十九《捕蛇者说》教学案 教学目标： 1、了解柳宗元；培养理解并翻译课文的能力，积累文言词汇。 2、学习本文运用对比突出主旨的写法；体会作者的思想感情。 3、了解蒋氏一家的悲惨
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捕蛇者说读后感
捕蛇者说读后感在封建社会里，农人的命运实在是不妙的。遇上“有道明君’、“青天大老爷”，则有望达到丰衣足食，保证温饱，甚至达到“三十亩地一头牛，老婆孩子热炕头"的“理想境界"
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《捕蛇者说》——教案
教学目标 一、走近作者，了解写作背景 二、读，读懂内容 三、理解重点词句 教学过程 一、导入 用我们身边常见的毒蛇导入 二、检查预习作业 （一）查阅资料，走近作者，了解写作背景。
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捕蛇者说教案大全
《捕蛇者说》 教学目的 1 了解“说”的特点。 2 理解本文衬托、对比写法。 3 掌握本文的词语。 4 认识柳宗元同情人民，痛恨苛敛的思想感情。 教学设想 《捕蛇者说》以
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《捕蛇者说》教案
捕蛇者说 教学目的 1 了解“说”的特点。 2 理解本文衬托、对比写法。 3 掌握本文的重点实词虚词的意思。 4 认识柳宗元同情人民，痛恨苛敛的思想感情。 教学设想 《捕蛇者说
