专题：部编版小学一年级语文上册教学反思
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部编版语文一年级上册教学反思
部编版语文一年级上册教学反思 部编版语文一年级上册教学反思1 《语文园地五》有6个板块的内容。“识字加油站”归类呈现了4组表示时间的词语，引导学生识记5个生字，了解时间之
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部编小学一年级上册语文教学总结
部编小学一年级上册语文教学总结3篇篇一本学期，我担任一年级语文教学。期间，我坚持认真备课、上课、听课，认真批改作业、讲评作业，课后，对学生进行恰当辅导，广泛吸收各种知识，形成
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部编版小学语文一年级上册 (教学反思参考2)四季 教学反思
（教学反思参考2）四季 《四季》是一首简短有趣的儿歌。教学本课时，我参照了教参与许多教学实例，并对自己设计的教学方案数易其稿，最终敲定教学方案。我认为针对一年级的特点，我的
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部编版小学语文一年级上册 (教学反思参考3)金木水火土 教学反思
（教学反思参考3）金木水火土 《金木水火土》这一课是一篇韵文，它以节奏明快、音韵和谐的韵文形式展示了一些汉字的构字特点。因此，在本课的授课中要充分利用一年级孩子的认知特
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部编版小学语文一年级上册 (教学反思参考2)秋天 教学反思
（教学反思参考2）秋天 《语文课程标准》指出：语文教学应在师生平等对话的过程中进行。 在教学设计的初始，我引导学生借助已有的生活经验，感受秋天的特点。教学中采用“集中识字”
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部编版小学语文一年级上册 ɑ o e 教学反思
部编版小学语文一年级上册教学反思 《ɑ o e》教学反思 今天是学生第一次正正经经地上语文课，课堂上的一切对他们来说既新鲜又有趣，他们大多数认认真真坐着，也有个别几个学生
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部编版小学语文一年级上册 《青蛙写诗》教学反思
部编版小学语文一年级上册教学反思 《青蛙写诗》教学反思 《青蛙写诗》，文中以物拟人，生动地描绘了青蛙在下雨天“呱呱呱”叫着作诗的情景，本节课以此为情节学习生字，同时初步认
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部编版小学语文一年级上册 (教学反思参考1)秋天 教学反思
（教学反思参考1）秋天 1．在教学过程中，我尽量引导学生在朗读中感受和体会秋天的景物特征，通过看拼音读、拼音汉字结合读、看汉字读、利用分段读、选自己喜欢的段落读等多种形式，调
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部编版小学语文一年级上册 (教学反思参考2)雨点儿 教学反思（范文）
（教学反思参考2）雨点儿 《雨点儿》是一篇科学童话，通过大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉学生雨点儿是从云彩里飘落下来的。雨水滋润了万物，花儿更红了，草儿更绿了。课文用了拟人的方
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部编版小学语文一年级上册 (教学反思参考1) 项链 教学反思
（教学反思参考1）项链 《项链》是一篇语言优美的课文，通过课文对大海的描述要让学生产生对大自然的喜爱之情，在课堂教学中继续利用随文识字、看拼音识字等方法学习生字，学习课文时
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部编版小学语文一年级上册 《比尾巴》教学反思
部编版小学语文一年级上册教学反思 《比尾巴》教学反思 我在教学《比尾巴》的第一课时，目标是在认读生字的基础上正确、流利地朗读课文，并理解其内容，引导学生了解一些动物尾巴
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部编版小学语文一年级上册 (教学反思参考1)江南 教学反思
（教学反思参考1）江南 课始，我出示中国地图，由我们泰州（江北）引出江南，让学生搞清楚江南的具体方位，接着借助多媒体课件引领学生领略一下江南的美丽风光，然后说说江南哪儿最美?这样学
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部编版小学语文一年级上册 (教学反思参考2)升国旗 教学反思
（教学反思参考2）升国旗 《升国旗》是一首儿歌，三句五行，押韵上口，好读易背，本课的教学重难点是学生在知道五星红旗是我国的国旗的基础上，激发学生热爱祖国的思想感情。如何在教学
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部编版小学语文一年级上册 (教学反思参考2)影子 教学反思
（教学反思参考2）影子 １、在教学中，我注意了从生活现象入手，唤起学生的生活体验，激发学生的学习兴趣。从学生已有的生活经验出发，创设学生熟悉的、感性的情景进行教学，不仅有效地利用
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部编版小学语文一年级上册 《大还是小》教学反思
部编版小学语文一年级上册教学反思 《大还是小》教学反思 本节课的教学提倡合作探究朗读，让学生在读中感悟。并让学生夸夸小朋友，说一说自己觉得什么时候很大，什么时候很小，这样
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部编版小学语文一年级上册 (教学反思参考1)天地人 教学反思
（教学反思参考1）天地人 本节课设计重点体现在真正引导学生在具体情境中识字，在快乐活动中识字。 1.多种方法识记，提高识字效率。识字教学是小学低年级语文教学的重要内容，也是教
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部编版小学语文一年级上册 《日月水火》教学反思
部编版小学语文一年级上册教学反思 《日月水火》教学反思 《日月水火》是小学语文第一册识字（一）中的第四课，教学重点是引导学生结合插图学习4个象形文字“日、月、水、火” 能
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部编版小学语文一年级上册 (教学反思参考1)四季 教学反思
（教学反思参考1）四季 我个人认为一年级是规范学生听、说、读、写能力的初始阶段，要充分利用课堂教学使学生养成良好的语言习惯。所以，平时教学中，我要求学生认真听、会听，说话要
