专题：表现传统文化的对联
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传统文化对联精选范文
上联：因荷(何) 而得藕(偶)， 下联：有杏(幸)不须梅(媒)。 上联：未老思阁老; 下联：无才做秀才。 上联：莲子心中苦; 下联：梨儿腹内酸。 上联：长长长长长长长; 下联：长长长长长长长。 上
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中国传统文化——对联
学 院： 专业班级： 学 号： 姓 名： 中国传统文化鉴赏——对联文化 摘要： 对联又称楹联、对偶、门对、春贴、春联、对子、桃符等，一种对偶文学，起源于桃符。是写在纸、布上或刻在竹子
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情系传统文化 品读中华对联
课题名称 情系传统文化品读中华对联教材分析六副对联内容简单，读起来朗朗上口，容易背诵，文下注释较为详细，对对联本身的大意容易理解，但要真正理解对联的深刻含义，需要利用百度上
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通过对联教学弘扬传统文化
通过对联教学弘扬传统文化 中国传统文化是我们的先辈们传承下来的丰厚遗产，是人们在社会实践过程中逐步形成的知识体系，是中华5000年文明历史的结晶，蕴藏着无穷的智慧。中国传
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传统文化为何与现代社会发生冲突及其表现
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传统文化为何与现代社会发生冲突及其表现
摘要：经济随着时间的推移不断发展，现代的中国已经与国际接轨，但是与现代社会不相适应的还有很多，传统文化与现代 -
传统文化欣赏-对联知多少教学设计五篇范文
《传统文化欣赏——对联知多少》微课教学设计 东营去实验学校 魏翠苹 教学目标 ： 1、了解对联的有关知识，如起源、特点等。 2、学会拟写简单的对联。 3、提高学生的语文素养，培
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表现材料
XX同志现实表现材料
XX，女，满族，XXX出生，XXX人，2011年7月毕业于XX师范XX专业，研究生学历。2011年8月至今就职于我单位，其现实表现情况如下：
XX同志进入我校工作以来，始终保持坚定的政 -
主要表现材料（★）
***同志的主要表现 ***，男，汉族，*年*月出生，本科学历，***人，年月参加工作，年 月加入中国共产党，现任**职务。 一、主要表现（结合各自分管工作来写） **同志综合素质较高，有较强的事业心
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对联集锦
名胜〃北京 001 昼永琐窗闲，竹边棋墅 日迟帘幕静，花外琴声 （中南海瀛台涵元殿之一） 002 心澹水木秀 兴幽鱼鸟闲 （中南海瀛台涵元殿之二） 003 胜赏寄云岩 万象总输奇秀 清阴留竹柏
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对联
1、顺心生意年年旺，如意财源日日来。2、平安富贵福星照，吉祥如意好运来。3、一帆风顺兴骏业，万事如意展鸿图。4、迎新春人兴财旺，贺佳节富贵吉祥。5、新春大吉鸿运开，佳年顺景财
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对联
对联拟写 对联是一种传统的语言形式，它凝炼集中地表达人们美好的愿望与时代风貌，具有鲜明的民族特点和特有的表现力；它还具有音节整齐匀称、节律感强、琅琅上口的特点。训练拟
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对联
初婚情侣成佳偶；一对妙龄结玉缘。初见钟情今作伴；一堂大喜始膺门。初夜入宵成美事；二人惬意度良辰。初举首登各题雁塔；二龙际会云集巫山。初衷结玉盟金鸾争翥；二姓成连理骏马齐奔
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对联（合集）
纪晓岚 1.小童子暗藏春色（主考教谕），老宗师明察秋毫（纪九岁时） 2.十岁顽童，岂有登科大志？（考官），三年经历，料无报国雄心（纪十岁时） 3.门上将军，两脚未曾着地（考官）；朝中宰相，一手可以托天（纪
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对联
上联：天作棋盘星作子，谁人敢下！ 下联： 地作软榻天为被,我主沉浮! 地为琵琶路为弦，谁人能弹 雷为战鼓店为幡，谁人能战 江为玉带海为袍，谁人能穿 地为宣纸塔为笔，谁人能书 人生如戏岁
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对联
八法龙蛇寻奥妙；万方翰墨出精微。 九州崛起龙蛇舞；十亿腾飞骐骥欢。 人怀壮志江山秀；蛇报新春世纪新。 人民有福歌新政；祖国长春舞小龙。 小龙得志行风雨；彩蝶迎春戏牡丹。小龙起
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对联
清朝末年，鄂西神农架山上有座庙。庙里有个老和尚，常常对前来烧香许愿的人说，凡给神佛捐钱的人，都可以“消灾免祸”，而那些不信神佛的人必将遭到报应。为了宣扬他的迷信说法，老和尚
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对联
1、金山白雪濡翰墨，绿地青山沁书香” 2、“爱洒杏坛，人文立教，重庆名校响四海；薪传国粹，特色创优，联报春风播九州 上联：重教尊师世外多灵秀 下联：育才治国中锐有栋梁 横批：春色满园
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对联
各类对联集锦 一、叠字联 上联：绿 绿 红 红 处 处 莺 莺 燕 燕 下联：花 花 草 草 年 年 暮 暮 朝 朝 上联：水水山山 处处明明秀秀 下联：晴晴雨雨 时时好好奇奇 上联：重重叠叠山
