专题：冰心的诗纸船赏析

冰心-纸船

《纸船》 冰心 我从不肯妄弃一张纸，总是留着——留着叠成一只只很小的船儿，从舟上抛下在海里。 有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。 我仍是不灰心的每天叠

纸船冰心（精选5篇）

纸船冰心
慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。〖唐〗孟郊
为人父母天下至善；为人子女天下大孝。《格言联璧》 纸船
-------寄母亲
冰心
我

13纸船冰心

纸 船 冰 心 七年级语文第五单元第二十三课 ―― 寄 母 亲 冰 心 1900~1999，现代散文家、小说家、诗人、儿童文学家。原名谢婉莹。幼年时期广泛接触中国古典文学作品和汉译外

冰心纸船讲课稿（模版）

上课稿 一、导入 1.同学们，上课之前老师要和大家分享几句名人名言和一首诗，师读句子，学生读诗：《游子吟》可能大家都会读，咱们一起读一下：) 2.这些都是对母爱的吟诵，今天，我们学习的

冰心纸船读后感

冰心纸船读后感（一）从古到今，作家笔下歌颂母爱的文章不计其数，诗人口中吟唱母爱的诗歌层出不穷，使世人都了解了母亲对我们深沉且深刻的爱。但人们似乎忘记了它--我们对母亲同样深

纸船 赏析

此诗作于1923年8月27日，当时作者正处于海上，航向大洋彼岸。 冰心的诗一向都是充满了自然和温柔，而黄昏下那粼粼的海波则正好与其互相匹配。“母爱”与“童心”是此诗的主调。由

冰心纸船读后感（含五篇）

冰心原名谢婉莹，福建长乐人。出生于1900年，卒于1999年，享年99岁，被称为“世纪老人”。现代着名诗人、翻译家、作家、儿童文学家。崇尚爱的哲学，母爱、童真，一开始写作就与小朋友结

冰心、泰戈尔《纸船》比较阅读

冰心、泰戈尔《纸船》比较阅读冰心，原名谢婉莹，福建省长乐县人。“五四”运动爆发时，她在北京参加了学生运动，开始从事文学创作。她的诗构思精巧，音调自然，富有哲理意味，形成了清隽

冰心《纸船——寄母亲》

这首诗赏析不恰当的一项是 我从不肯妄弃了一张纸， 总是留着--留着， 叠成一只一只很小的船儿， 从舟上抛下在海里。 有的被天风吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打湿，沾在船头上。 我

诗两首 纸船

《冰心诗四首》（母亲，纸船，成功的花，嫩绿的芽儿）导学案一 教学目的: 1. 了解冰心诗歌的特点2. 体会诗中蕴含的情感和人生哲理. 3. 通过欣赏优美诗文,激发阅读文学作品的兴趣.二

赏析冰心《成功的花》这首诗

成功的花 很高兴有机会和大家一起赏析冰心《成功的花》这首诗，我喜欢这首小诗宁静而又深沉的意境，它表现了诗人对时代的敏感，对黎明的殷切期盼，它反映了生活在自由土地上，经受战

冰心诗四首

冰心诗四首 《母亲》《纸 船》 【教学目标及重点】 一、体会诗中所蕴含的情感及深刻的哲理。 二、有感情地朗读课文。 【教学课时】一课时 【教学过程】 讲授《母亲》 一、

冰心诗四首

冰心诗四首

《冰心诗四首》教案 教学目标： 知识目标： 学习这四首诗丰富的想象，奇巧的构思，凝练的语言。 能力目标： 体会诗中所要抒发的感情和所蕴涵的深刻的哲理。 情感目标： 体味人间至爱

冰心诗四首（大全）

怀文中学201３—201４学年度第一学期教学设计 初 一 语 文（《冰心诗四首》） 主备人： 审校： 日期：2013-9-5 教学目标： 1．了解冰心诗歌的特点。 2． 体会诗中蕴含的情感和人生哲理。 3．通过

《冰心诗四首》

《冰心诗四首》 教学目标 1、体会诗中所蕴含的情感以及深刻哲理； 2、学习这四首诗中丰富的想象、奇巧的构思、凝练的语言；3、体味人间至爱亲情，激发学生规划自己的未来，设计自

冰心诗四首

三、冰心诗四首 教学目的： 1. 体会诗中所要抒发的感情和所蕴涵的深刻的哲理 2. 学习这四首诗丰富的想象，奇巧的构思，凝练的语言。 教学重点、难点： 1. 朗读诗歌 2. 创造性地感悟

冰心诗四首

《冰心诗四首》说课稿 一、说教材的地位及课文的特点 七年级上册是以生活内容为单元编排的。第一单元以亲近文学为主题。前两首诗歌《母亲》、《纸船》是以母爱为主题的抒情