专题：白杨教学案例
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白杨礼赞教学案例
《白杨礼赞》教学案例
分组讨论
为学生搭建合作探究学习的平台
蠡县缪家营中学杨静然
案例背景新课程标准首次对阅读的方式 提出了要求：能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。 -
白杨礼赞教学案例
1．白杨礼赞 茅 盾 教学目的 1．通过课文学习，理解“散文形敬神不散”和象征手法。 2．把握排比句和反问句。 重点难点 1 托物喻义散文的特点是重点之一。 2．象征主义的写作手法是重
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白杨礼赞案例
《白杨礼赞》教学案例 庆安县第四中学刘明 教学内容 主体课文《白杨礼赞》 教学目标 1.要让学生们体会象征手法的运用 2.对文章整体感知让学生们找出富含感情的语句，细读品
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《白杨》教学案例分析（五篇范例）
《白杨》教学案例分析
佛山市冼可澄纪念学校杜丽青
精读课文的教学，要注意发挥学生学习的积极性和主动性，鼓励学生发表不同的见解，让学生在阅读中，逐步学会独立思考、学会读书。 -
小学语文《白杨》教学案例与反思
小学语文《白杨》教学案例与反思 一、导入新课：师：同学们，今天，我们一起来学习第十九课，请大家齐读课题. 生：白杨二、检查预习师：课前大家已经预习了课文，我们一起来汇报一下自己的
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《白杨》教学设计
3《白杨》教学设计
【教学目标】：
1、认识本课6个生字，正确、流利地朗读课文。
2、背诵爸爸介绍白杨的那段话。
3、能抓住课文的重点词句，学习课文借物喻人的表现方法，体会课文 -
白杨教学反思
白杨教学反思 白杨教学反思1 《白杨》是一篇借物喻人的文章，写一位在边疆工作的父亲回到内地接将要上学的孩子，在返疆的旅途中向孩子们介绍生长在戈壁滩上的白杨的特点，借以表
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《白杨》 教学反思[推荐]
《白杨》教学反思
星村小学 邢长银
《白杨》是一篇借物喻人的课文，文章通过一位边疆建设者在旅途中向子女介绍茫茫戈壁滩上的白杨树这件事，赞扬了边疆建设者扎根边疆，建设边疆 -
《白杨》教学反思
《白杨》教学反思
《白杨》是一篇借物喻人的课文，文章通过一位边疆建设者在旅途中向子女介绍茫茫戈壁滩上的白杨树这件事，赞扬了边疆建设者扎根边疆，建设边疆的远大志向和无私 -
白杨教学设计
人教版十册《白杨》第二课时教学设计 长安区东大街道中心学校 吕 慧 学习目标 1. 有感情地朗读课文，背诵爸爸介绍的那段话。 2. 抓住重点语句，联系上下文，体会白杨的特点和爸爸
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白杨教学设计
一、揭题导入 师；同学们今天我们来学习第三课（师板书课题：白杨）齐读。在同学们的 心中白杨树是怎样的？师：读了这个课题，你能提出一些问题吗？师：这里的白杨，是写的哪儿的白杨？好的，一个问
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白杨教学设计
《白杨》教学设计 教学目标： 1.有感情的朗读课文，尝试背诵爸爸介绍白杨树的那段话。 2.抓住重点语句，联系上下文，体会白杨的特点和爸爸的心愿。 3.体会借物喻人的写作特点。 教
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白杨教学设计大全
白杨强阳性树种。喜温凉、湿润气候。在早春昼夜温差比较大的地方，树皮常冻裂，俗称“破肚子病”。以下是小编为大家整理的关于《白杨》的教学设计，欢迎大家阅读！白杨教学设计（一）教
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《白杨》教学设计
《白杨》教学设计《白杨》教学设计 篇1一.赏形探妙读文章题目，明确茅盾礼赞的对象是白杨树。出示两幅图，请同学判断下面哪一幅图是白杨树？并说说判断的依据是什么？朗读课文第五
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白杨教学设计
《白杨》第一课时教学设计
（一）三维目标
1、知识与技能：熟读课文，理清文章的脉络，初步了解课文主要内容。
2、过程与方法：学生自学、小组合作相结合
3、情感、态度与价值观：了解课 -
《白杨》教学反思
《白杨》教学反思 《白杨》教学反思1 《白杨》是一篇借物喻人的文章。作家文笔清新流畅，人物描写生动。文章由树及人，从孩子们关于白杨的争论开始，引出爸爸对白杨特点的介绍，托
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《白杨》教学反思
《白杨》教学反思《白杨》教学反思 篇1《白杨》是一篇借物喻人的文章，写一位在边疆工作的父亲回到内地接将要上学的孩子，在返疆的旅途中向孩子们介绍生长在戈壁滩上的白杨的特
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《白杨》教学设计
《白杨》教学设计
教学目标
1．会写“晰 伞”等五个字，理解“戈壁、茫茫、清晰、浑黄一体、高大挺秀、分辩、介绍、抚摸、表白、沉思”等词语。
2．有感情地朗读课文。背诵课文。
