专题：背影教学案例分析
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背影案例分析
《背 影》教 学 案 例
——知 人 论 世寻 找 共 鸣
一、主题与背景
教师与学生都是课程资源的开发者，共创性形成“学习共同体”，每个学生都带着自己的经验背景，带着自己独特的 -
《背影》教学案例
欣赏美文 感恩父爱 ————《背影》教学案例 吴燕玲 一、案例背景 1、教材分析： 本单元都是叙事性作品，描写的对象都是普通人。通过普通人的日常琐事，表现“爱”的主题，诉说
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背影教学案例
教书更要育人 ——《背影》教学案例 一、案例背景 1、教材分析： 第一单元那些战争题材的作品，让学生明白了生命的价值并且发出了清晰的呼喊：再也不能让人类间的残杀延续下去了，
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背影教学案例
以“情”触发，品读真爱 珍惜亲情——《背影》教学案例季延初级中学初二语文备课组邓 鹰【案例背景】朱自清的《背影》是一篇叙事散文，其语言质朴，饱含真情。主要围绕特定环境中
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背影教学案例
感人心者，莫先乎情——我是这样教《背影》的 《背影》是朱自清先生的一篇脍炙人口的散文，文章不长，写得很平朴，却以情动人，感人至深。对于这样一篇经典散文，虽也不止一次的执教，
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2017湖南教师资格：《背影》教学案例分析（精选）
最全汇总>>>湖南教师招聘历年真题 2017湖南教师资格：《背影》教学案例分析 通过最新湖南教师招聘考试资讯、大纲可以了解到2017年湖南教招每个月都会出一些大大小小的公告，笔
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初中语文《背影》教学案例
《背影》教学案例一、案例背景1、教材分析：本单元都是叙事性作品，描写的对象都是普通人。通过普通人的日常琐事，表现“爱”的主题，诉说人与人之间（尤其是对于普通人、弱者）的同情
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背影教学案例（合集五篇）
题目 《背影》 作者姓名 王玉兰 工作单位 根河市得耳布尔中学 职 称 中教一级电 话 *** 学 科 初中语文 教材版本 人教版 《背影》教学案例 义务教育课程标
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初中语文《背影》教学案例
《背影》教学案例 一、案例背景 1、教材分析： 本单元都是叙事性作品，描写的对象都是普通人。通过普通人的日常琐事，表现“爱”的主题，诉说人与人之间（尤其是对于普通人、弱者）的
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《背影》教学案例[合集5篇]
内容分析： 《背影》教学案例 全文以“背影”为线索组织材料，通过对几年前回家奔丧、浦口分别、别后思念的情景的叙述，特别是通过对凝聚着父饱经忧患、半生潦倒的苦难经历的“背
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背影案例
让亲情在细节中流淌 ——《背影》教学案例 邱红梅 【案例背景】 在祸不单行、阴云笼罩，哀愁焦虑的日子，父亲用自己无微不至的关怀让远行的游子几番落泪。朱自清的《背影》是
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《背影》案例
《背影》案例 一导入新课 板书课题：背影 一谈到中国的现代散文，就不能不提到朱自清先生；一谈到朱自清先生的散文，就不能不提到《背影》。（板书课题：背影）这篇散文因其成功地描写了
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初中课文《背影》教学设计与案例分析
初中课文《背影》教学设计与案例分析 一、案例背景1、教材分析： 本单元都是叙事性作品，描写的对象都是普通人。通过普通人的日常琐事，表现“爱”的主题，诉说人与人之间（尤其是对
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《背影》教学案例与反思
《背影》教学案例及反思 滑县赵营乡第一初级中学胡文英 一、 教学目标 1、能在画出文中所写几件事的基础上，提取并说出《背影》一文的叙事线索。 2 、通过自主研读解答教师
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教学案例背影三维目标
从《背影》教学设计看语文三维目标达成 语文《新课标》三维目标的统一，实现了语文工具性和人文性的统一，也提高了学生感悟作品、理解表达的能力，培养了学生良好的学习习惯和态
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背影教学案例（共5篇）
《背影》教学案例 樊村中学 张斌 一、案例背景 1、教材分析： 本单元都是叙事性作品，描写的对象都是普通人。通过普通人的日常琐事，表现“爱”的主题，诉说人与人之间的同情和关爱
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《背影》的分析
背影 朱自清 《背影》是现代作家朱自清于1925年所写的一篇回忆性散文。这篇散文叙述的是作者离开南京到北京大学，父亲送他到浦口火车站，照料他上车，并替他买橘子的情形。在作者
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背影阅读分析
背 影 这是一篇著名的纪实散文，一直作为语文教材的传统课文，感染了一代又一代人，因为它写出了一种异常真挚与至诚的亲子之爱。这种亲子之爱，反映了我国一种优秀的传统文化。正如
