专题：白杨礼赞获奖说课
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白杨礼赞说课
《白杨礼赞》说课稿 王瑜 一、说教材 《白杨礼赞》是语文版初中语文九年级上册第一单元的一篇抒情散文。这篇文章运用象征手法，托物言志，借白杨树的形象来讴歌共产党领导下的
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白杨礼赞说课
《白杨礼赞》说课稿 大家好： 今天我说的课题是茅盾的《白杨礼赞》，这篇课文是苏教版八年级下册第一单元的一篇文章，该单元的几篇课文都是写物的散文单元主题为“咏物抒怀”，但
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白杨礼赞说课5篇
1《白杨礼赞》说课
尊敬的各位评委：
大家好！我今天说课的题目是《白杨礼赞》，下面我从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计六个方面对本课进行说明。
一、 -
《白杨礼赞》的说课文稿
今天我说的课是《白杨礼赞》，它是浙江教育出版社出版的九年制义务教育初中第四册第六单元的第一篇课文。一．新课程标程标准对初中语文阅读教学提出了这样的要求：1．在通读课文的
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白杨礼赞.说（含5篇）
《白杨礼赞》说课稿 《白杨礼赞》是人教版九年义务教育初级中学语文教材九年级第一单元第第一篇散文 一、初中语文新课标要求： 根据初中语文大纲要求，初中阶段，学生学习现代文
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《白杨礼赞》说课稿——获奖说课稿（五篇范文）
《白杨礼赞》说课稿 一、教材分析 1.地位作用： 《白杨礼赞》是苏教版八年级下册第一单元的第二篇课文，本单元主题是“咏物抒怀”，是一组描写大自然动植物的文章。与第二单元“
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《白杨礼赞》
白杨礼赞 一、教学目标: 1、白杨树的象征意义 2、富有感情和含义深刻的语言 3、象征的艺术手法；排比、反问的修辞手法 二、重点难点：1、托物寓义的特点是重点之一 2、象征的写
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白杨礼赞
第一课时 教学目标： 知识与能力： 1、掌握本课字词，理清结构层次。 2、理解分析托物言志，象征手法的运用。 过程与方法： 1、通过诵读和课前查资料体悟作者情感，把握文章内容。 2、
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白杨礼赞范文
四． 1. 《白杨礼赞》&《白杨》比较阅读甲：《白杨礼赞》选段 ①汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。②黄的是土，未开垦的荒地，几十万年前由伟
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白杨礼赞
教学重点： 1， 象征的艺术手法；排比和反问的修辞方法。 2， 准确而富有感情的语言。 3， 白杨树的象征意义。 教学难点： 象征的艺术手法。 预习要求： 1， 阅读预习一，了解本文的写作背景
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白杨礼赞
《白杨礼赞》练习
阅读下面两个选段，完成下列各题。
(甲)①那是力争上游的一种树，笔．直的干，笔直的枝。②它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。③它所有的丫枝一 -
白杨礼赞
82YW001主备人：张静枝审阅人：霍敏娜班级姓名
《白杨礼赞》导学案
第一课时
学习目标：
1、了解本文作者和写作背景。
2、准确而有感情的朗读课文，掌握本课字词，理清全文脉络。
学 -
白杨礼赞大全
白杨礼赞
那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干呢，通常是丈把高，像是加以人工似的，一丈以内，绝无旁枝；它所有的丫枝呢，一律向上，而且仅仅靠拢，也像是加以人工似的，成为一束， -
白杨礼赞
白杨礼赞 知识目标：能正确读写本课要求的掌握的生字词，了解本课写作背景和有关作者的文学常识引导学生进入散文意境，领会文章所抒发的强烈感情。 能力目标：理解文章的思想内容及
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白杨礼赞
白杨礼赞》教学设计 教学重点： 1、象征的艺术手法；排比和反问的修辞方法。 2、白杨树的象征意义。 教学难点 ：象征的艺术手法。 学情分析： 我所教的九（5）班，是普通班，学生的学习态
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白杨礼赞
《白杨礼赞》教学案 教学目标：1、知识目标掌握课文以作者行踪为顺序、赞美白杨树不平凡为线索的结构特点。 2、能力目标理解文章思想感情，学习象征手法；3、情感目标感受中华
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白杨礼赞
《白杨礼赞》教学实录 教学设计 一、教学目标 1 、白杨树的象征意义 2、富有感情和含义深刻的语言 3、象征的艺术手法；排比、反问的修辞手法 4、教会学生学会以研究、探讨、
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白杨礼赞[最终定稿]
《白杨礼赞》 水口中学李文鹏 [教学目标] 1、理解文章思想感情，学习象征手法； 2、感受中华儿女朴质、坚强、力求上进的精神和意志。 [教学过程] 一、课前预习： 1、认识白杨：看
