专题：白杨阅读答案
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白杨作业本答案
白杨树是西北地区普通的一种树,但白杨树的生存能力极强,文中的白杨树被赋予了不平凡的意义。下面是小编为你带来的白杨作业本答案，希望对你有所帮助。一、根据拼音写一写。1.
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题白杨图阅读答案
杨 礼 赞 一．阅读 一。阅读第二段做题。 1.解词 （1）垠 （2）砥 （3）视野 2.“黄与绿主宰着”中的“黄”指________，“绿”指________________。 3.“你会忘记汽车是在高原上行驶”的原
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白杨阅读题及答案（最终版）
（一） 爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直，这么高大。哪儿需要它，它就很快地在哪儿生根、发芽，长出粗壮的枝干。（ ）遇到风沙还
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白杨礼赞(节选)阅读答案人教版[五篇]
白杨礼赞（节选）
答案 1略
2、联系上下文，回答问题。
说白杨算不得“好女子”是因为:说明白杨很丑陋,这样反衬出白杨虽然不漂亮,但她却能在严寒的冬日里与天气顽强地拼搏,像个男 -
《白杨》课内阅读及答案（共5篇）
《白杨》课内阅读及答案爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直，这么高大。哪儿需要它，它就很快地在哪儿生根、发芽，长出粗壮的
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白杨礼赞阅读题（附答案）
导语：《白杨礼赞》以西北黄土高原上的白杨树，来象征坚韧、勤劳的北方农民，歌颂他们在民族解放斗争中的朴实、坚强和力求上进的精神，同时对于那些“贱视民众，顽固的倒退的人们”也
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白杨礼赞练习题(附答案与分值)
北京慧通文府培黎校区教研部语文组
《白杨礼赞》练习题
（满分为61分）
姓名：日期：教师：郭秋爽分数：
一．本文作者，（1896—1981），原名，字，浙江桐乡人。中国现代著名、文学评论家和文化活动家 -
《白杨礼赞》
白杨礼赞 一、教学目标: 1、白杨树的象征意义 2、富有感情和含义深刻的语言 3、象征的艺术手法；排比、反问的修辞手法 二、重点难点：1、托物寓义的特点是重点之一 2、象征的写
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白杨说课稿 白杨说课稿
白杨说课稿 一、说教材 《白杨》是九年义务教育六年制小学语文第十册第一组课文中的一篇讲读课。这是一篇借物喻人的文章，写了一位在新疆工作的父亲回内地接将要上小学的两个
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白杨说课稿
鲁教版小学语文四年级下册 《白杨》说课稿 课文简说：这是一篇精读课文。文章写的是在通往新疆的火车上，一位父亲和两个孩子，望着车窗外的白杨展开讨论的事。作者借白杨，热情歌颂
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白杨（5篇材料）
创设情境，激发兴趣，提高语文阅读能力 ——《白杨礼赞》说课稿 我今天所说课的篇目是《白杨礼赞》。 一、大纲对初中语文阅读教学的要求。 大纲对现代文阅读教学的要求可以概括
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白杨礼赞
第一课时 教学目标： 知识与能力： 1、掌握本课字词，理清结构层次。 2、理解分析托物言志，象征手法的运用。 过程与方法： 1、通过诵读和课前查资料体悟作者情感，把握文章内容。 2、
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白杨礼赞范文
四． 1. 《白杨礼赞》&《白杨》比较阅读甲：《白杨礼赞》选段 ①汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。②黄的是土，未开垦的荒地，几十万年前由伟
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白杨礼赞
教学重点： 1， 象征的艺术手法；排比和反问的修辞方法。 2， 准确而富有感情的语言。 3， 白杨树的象征意义。 教学难点： 象征的艺术手法。 预习要求： 1， 阅读预习一，了解本文的写作背景
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《白杨》说课稿
《白杨》说课稿 各位评委，大家好！今天我说课的内容是北京市义务教育课程改革实验教材 第九册 第26课《白杨》，下面我将重点从指导思想与理论依据、教学背景分析、教学目标及重
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白杨说课稿（本站推荐）
《白杨》说课稿 大麻联小 李国静 一、说教材 《白杨》是九年义务教育六年制小学语文第十册第一组课文中的一篇讲读课。这是一篇借物喻人的文章,写了一位在新疆工作的父亲回
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白杨解说
解说
作家文笔清新流畅，人物描写生动。文章由树及人，从孩子关于白杨的争论开始，引出爸爸对白杨特点的介绍，托物言志，借物喻人；然后写爸爸借白杨表明了自己扎根边疆的志向，并希望孩 -
《白杨》说课稿
《白杨》说课稿
古城小学姚利娟
今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书五年级下册第3课《白杨》，下面我将从教材分析、学情分析、学习目标、重点难点、教法学法、教
