专题：班主任兵法理论篇
-
班主任兵法：预篇
预者，准备也。教师的工作，上课只是一部分，还有相当多的时间是备课。按照苏霍姆林斯基的讲法，好的课是要用一生去准备的。高境界的教师，时刻都准备着上一节精彩的课。对普通教师而
-
班主任兵法
《班主任兵法》读书心得《班主任兵法》是一本教育反思集，它记述了作者在担任班主任期间与学生之间“斗智斗勇”的教育故事。初看书名时，便有一种好奇心，竟会有人用兵法来管理自
-
班主任兵法
《班主任兵法》读后感
当班主任已有也一年多了，总觉得自己的教育方法比较单一，缺少一定的管理经验，总想从前辈们那里吸取一些适合自己教育教学的经验。于是，在课外买来了华师大 -
班主任兵法
班主任兵法 ——《班主任工作漫谈》读后感 魏书生的《班主任工作漫谈》风格平实，没有华丽的词藻，没有冗长的理论说教，实例生动感人，它蕴涵着深刻的哲理，闪耀着智慧的光芒。书中
-
班主任兵法
班主任兵法
一、引言
自从当了教师，就免不了与学生打交道。事实上，学生工作是教师最重要的工作。一个教师，如果连学生都搞不定，这个教师基本不能算是成功的。可是，随着时代的发展 -
班主任兵法
《班主任兵法》读后感
《班主任兵法》以其独特的视角介绍了自己的从教以来获得的经验与方法，是一本非常值得仔细阅读的好书。
全书不仅有实践，而且有在实践的基础上形成的理论 -
班主任兵法
《班主任兵法》读书心得体会嘉禾园小学王丽玲在双休之余，我看了万玮老师写的《班主任兵法2》这本书，本书主要是介绍了万老师在担任一个短短28天的初三年级班主任这期间的故事，
-
班主任兵法之地利篇（本站推荐）
班主任兵法之地利篇［ 作者：平和来源：教育在线论坛点击数：628 更新时间：2004-7-21 ］天时通常指大环境，乃天下大势也，地利则指的是小环境，指我们所处的周边局势。古代战争特别重视地利
-
班主任兵法（十六）：无形篇
班主任兵法（十六）：无形篇中国人是崇尚兵法的。在历代文学作品中都有大量的因善用兵法而家喻户晓的英雄人物，像诸葛亮，几乎成为中国人崇拜的智慧的化身。但是我们在研究兵法的应用
-
班主任兵法（十九）：天时篇
班主任兵法（十九）：天时篇许多班主任，工作非常努力，可就是成功不了，心情沮丧；还有些班主任，想努力，却不知道怎么努力，干着急。急是没有用的，要想成为一名成功的班主任，除了自身努力之外，还
-
班主任兵法读后感[精选多篇]
《班主任兵法》读后感
在《班主任技能》主讲老师的推荐下，我把万玮老师所著的《班主任兵法》细细地读了一遍。合上书我久久凝视着封面，那纯净的绿色草坪上射进一束束灿烂的阳 -
班主任兵法（九）：势篇
班主任兵法（九）：势篇“凡战者，以正合，以奇胜。”这是《孙子兵法》第五篇《势篇》中的观点。意思是，凡是作战的人，都是用正面交锋，用奇兵制胜。奇与正看起来是相反的两方面，但其实正是
-
班主任兵法（十八）：应变篇
班主任兵法（十八）：应变篇网络上经常有老师问我，班级里有学生学习差，行为规范差（即所谓的“双差”）怎么办？恨不得我立即教他一个方法，他好马上去做。对我来说，这实在有些勉为其难了。自
-
班主任兵法（八）：形篇
班主任兵法（八）：形篇有一位班主任，这样问他的学生：你同样的错误犯了一次又一次，老师都跟你说了多少次了，你为什么改不掉？你说，老师究竟要怎么做，你才能不再犯这样的错误？学生回答：只要你
-
班主任兵法（十七）：刚柔篇
班主任兵法（十七）：刚柔篇班主任是极难当的。对于许多新做教师的人来说，班主任工作是他们的一个很大难题。看着许多有经验的老班主任做起工作来得心应手，游刃有余，而轮到自己时却是
-
班主任兵法（七）：谋攻篇
班主任兵法（七）：谋攻篇某位爱狗成疯的人，常常花费巨额金钱，购买昂贵的健康食品，来宠养他的名犬。他听人说深海鱼油对狗的发育很有帮助，于是每天一大早，他都把狗抓来，用双膝夹紧狗头，勉
-
班主任兵法（八）：形篇-班主任培训
班主任兵法（八）：形篇有一位班主任，这样问他的学生：你同样的错误犯了一次又一次，老师都跟你说了多少次了，你为什么改不掉？你说，老师究竟要怎么做，你才能不再犯这样的错误？学生回答：只要你
-
班主任兵法读书笔记
《班主任兵法》关键词解释 1．攻心： 攻心是对于学生中出现的问题，教师一定要研究学生的心理，思索学生的动机，站在学生角度体会学生的感受，然后对症下药，采取措施。使用的办法通常都
