专题：班主任工作中的度
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教学中度的把握
教学中度的把握 常言道：学之道在于“悟”，教之道在于“度”。课堂教学要优化，有个“度”的问题。“度”不仅是质和量的统一，又是教师的教法与学生的学法的统一。下面我从六个方
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初中度师德师风建设总结材料稿范文
初中2014年度师德师风建设总结材料范文稿 为切实加强师德师风建设，提高教师教书育人、为人师表的良好形象，我校认真贯彻《XX省中小学教师职业道德行为规范》和《XX市教育局中
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中度智障生的口语教学
中度智障生的口语教学 语言是一种工具，通过语言可以得到意愿和思想的交流。有专家称之为“灵魂的解释者”。口语交际能力是现代公民的必备能力。教育部颁发的《培智学校义务
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生物教学中度的把握的反思
事事有度，适度才能促进事物的发展变化。在生物教学中，把握好“度”才能取得最佳的教学效果。１．知识的广度在生物教学中，如果认为多多益善，面面俱到，什么都讲，什么都教，其结果将似蜻蜓
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中度智障儿童听觉训练活动设计
中度智障儿童听觉训练活动设计 听觉注意力 活动一、听听谁的耳朵灵 一、 功能 1、 培养特殊儿童的听觉推理能力与想象力。 2、 提高特殊儿童听觉的记忆力。 3、 提高特殊儿
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中度智力残疾学生教育训练纲要
中度智力残疾学生教育训练纲要（试行） 引自国家教委教基(1994)21号文 本纲要根据国家颁布的“义务教育法”、“残疾人保障法”和有关规定，针对中度智力残疾学生的特点和教育上
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浅谈班主任工作范文
浅谈班主任工作——严、爱、细、学 记得曾听一位老师说过“一位老师一辈子没有当过班主任就像做女人没有生过孩子一样，是不可弥补的遗憾”。在参加工作的第十一年，我终于不再
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浅谈班主任工作
浅谈班主任工作 短短两个月的班主任培训结束了，时间虽然不长，却让我获益非浅，使我深刻体会到了育人的不易，也充分感受到了班主任工作的重要性，体验到了作为教师所肩负的责任与使
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浅谈班主任工作
浅谈班主任工作中的“度” 河北省保定市满城县要庄乡大许诚学校安继伟 班级是学校开展教育教学工作的基本单位，班主任则是班级的组织者和领导者。一个班级学生思想觉悟的高
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浅谈班主任工作
浅谈班主任工作 班主任工作对于学生健康成长，对于一个班级的面貌如何起着比一般教师更为重要的作用。一个班级的好坏，在相当大的程度上决定于班主任工作的质量如何。班主任
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浅谈班主任工作
浅谈班主任工作 甘肃省成县第二中学常文君 说到班主任工作，恐怕多数老师都感困惑。因它看起来简单，其实是一项艰巨的工作，要做好它，其实是不容易办到的。在此，笔者根据多年经验，总
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浅谈班主任工作
浅谈班主任工作 ——默默为左，信心在右 第三实验小学 韩艳辉 摘要：本文是班主任工作经历的一种沉淀和凝结，从“学习、创新和爱心”三个方面，通过“经历、案例、模型、方法”四
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浅谈班主任工作
浅谈班主任工作 都说教育是一种责任，更是一项艺术。教育是“一片云推动另一片云，一棵树摇动另一棵树，一个心灵触动另一个心灵”。而作为在学校与学生朝夕相处，是学生学习和成长
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浅谈班主任工作
浅谈班主任工作 时间真快，在平淡与忙碌中，做班主任一个多学年的日子已经一晃而过。回顾这一学年多的班主任工作，让我深切地体会到，只有全班学生和班主任共同努力，增强集体凝聚力，
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浅谈班主任工作
浅谈班主任工作 文笔小学杨娟 常听同事们说：当老师真累，当班主任更累。回首这些年的班主任工作，我的确感到当一名小学班主任的辛苦，这其中有苦也有甜，没什么经验可谈，或许这只是自
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浅谈班主任工作
浅谈班主任工作 我是一名普通的班主任教师，没有什么特别独到的经验和方法。在此，我只能是搬门弄斧，浅显的谈谈我的班主任工作。 班主任是学生班集体的教育者，组织者和领导者，是
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班主任工作（★）
发现身边的幸福，且行且珍惜 天门市江汉学校 严凯瑞 *** 363006053 阿莫拉什维利在《孩子们，你们好》中有这样一句话：谁爱儿童的叽叽喳喳声，谁就愿意从事教育事业；而谁爱
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班主任工作
班主任工作漫谈 【内容摘要】班主任工作是一项及其重要的工作，它将直接关系到学生成长速度的快慢，成长质量的高低。做好班主任工作，让每个学生都健康快乐的成长，是我们每个班主
