专题：差不多先生传家教案
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十二差不多先生 教案
十二 《差不多先生传》教学设计教学目标 1知识与技能：整体感知文章内容，理解反问、设问等修辞对文章表情达意的作用，把握作者塑造差不多先生的动机和寓意。 2 方法与过程：在阅读
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《差不多先生传》教案（本站推荐）
《差不多先生传》教学案例 三维目标: 1. 朗读课文,感知文章的内容。 2. 品味语言,体会文章的讽刺艺术。 3. 理解作者的写作意图,探究文章的现实意义。 教学重难点： 重点:
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差不多先生传(教案)
《差不多先生传》教案 教学过程： 一、这节课我们学习现代著名学者胡适先生的《差不多先生传》（板书课题、作者） 全班齐读课文，熟悉文本。 二、由题目入文 问：同学们看看标题《差
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《差不多先生》读后感
《差不多先生》读后感7篇 《差不多先生》读后感1 读完胡适《差不多先生传》，有一个想法，即所谓差不多，其实就是一世糊涂。文中说：“大家都说他一生不肯认真，不肯算帐，不肯计较，真是
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差不多先生传[范文]
《差不多先生传》教案 赤壁市第一初级中学 杨振华 教学设想： 《差不多先生传》是胡适先生所著的一篇传记体裁的寓言，内容的安排依照传记体例：先纲后目的层次来叙写人物，并以切近
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差不多先生（五篇范文）
《差不多先生》读后感 “差不多先生”，1942年诞生在胡适笔下。他是懒人的代表，办事粗枝大叶。他的“脑子也不小”，但他的“思想却很不细密”，办事很“不认真”。让他买红糖，他买
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差不多先生读后感
读完这篇文章，我哈哈大笑地对妈妈说：“差不多先生真逗人！世上怎么会有这么可笑的人呢？”妈妈听了，却说：“你笑他，我还觉得你眼他很像呢？”什么，我像差不多先生？我生气了，差不多先生读后
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差不多先生上课教案（优秀范文5篇）
差不多先生传一、教学目标：1、构建问题链，分析人物形象，品味语言,体会文章的讽刺艺术。2、理解作者的写作意图,探究文章的深层意义。二、教学重难点：1、教学重点：理解作者的写作
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《差不多先生传》教案1（5篇模版）
差不多先生传 〖主干知识〗 1、给下列加点的字注音。 直隶（ ） 焦急（ ） 懒人（ ） 一撇（ ） 陕西（ ） ．．．．．2、解释下列句中加点的词。 ①他从从容容地走到火车站。 ．．．．从从容容： ②何必太精明呢？ ．．精
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《差不多先生传》读后感大全
《差不多先生传》读后感（精选13篇）当看完一本著作后，你有什么总结呢？此时需要认真思考读后感如何写了哦。可能你现在毫无头绪吧，下面是小编整理的《差不多先生传》读后感（精选13篇
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2021年差不多先生读后感大全
《差不多先生传》后，我觉得他真是可悲又可笑。令人哭笑不得。笑过之后，觉得这篇文章有让人回味的地方。大家读后都有哪些感受?下面为大家精心整理了一些关于《差不多先生》读
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读《差不多先生》有感[范文大全]
读《差不多先生》有感读完某一作品后，大家心中一定有不少感悟，需要回过头来写一写读后感了。那么你真的会写读后感吗？以下是小编收集整理的读《差不多先生》有感，欢迎大家分享。
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《差不多先生传》读后感（通用）（合集）
《差不多先生传》读后感范文（通用6篇）当看完一本著作后，你心中有什么感想呢？需要写一篇读后感好好地作记录了。想必许多人都在为如何写好读后感而烦恼吧，以下是小编精心整理的《
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《差不多先生传》讲课稿
师：今天我们来学习胡适先生的一篇文章（生：“差不多先生传”）大家都预习过了吧？ 师：好，既然是为“差不多先生”做传记，那么下面就请同学们快速的浏览一下文章，从这几个方面找出差不多
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《差不多先生传》读后感
《差不多先生传》读后感 《差不多先生传》读后感1 寒假里，我无意中读了一篇文章——胡适的《差不多先生传》。让我感触很多，我们来分享一下吧！这篇文章讲述的是差不多先生不肯
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读《差不多先生》有感
读《差不多先生》有感今天，我读了胡适写的《差不多先生传》，觉得差不多先生实在是可笑：白糖与红糖差不多，山西与山西差不多，就连自己得了重病，家人找错了医生，请来了牛医，也认为牛医
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差不多先生传读后感
差不多先生传读后感15篇 差不多先生传读后感1 偶读胡适先生的《差不多先生传》，感觉很是好笑。心想怎么会有如此毫无准则、随随便便的人呢？简直是不学无术、愚昧荒唐！看他最后
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《差不多先生传》学案
《差不多先生传》学案 《差不多先生传》 胡 适 第一课时 【学习目标】 １.初步了解作者的经历，感知的内容和现实意义。 ２.朗读课文，品味本文的夸张和反语，感受讽刺语言的幽默、犀
