专题：次北固山下课堂练习
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《次北固山下》
师：离愁别恨，自古有之，古代交通不发达，人事淹蹇，音书滞阻，流落外乡或在外任职的人久不得归，自然会产生故园之思，由此乡愁成了诗歌的一个重要主题。现在学的这首诗，就是写乡愁。我们
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次北固山下读后感（精选合集）
当品味完一本著作后，一定对生活有了新的感悟和看法吧，何不静下心来写写读后感呢？可能你现在毫无头绪吧，下面是小编整理的次北固山下读后感，希望对大家有所帮助。次北固山下读后感
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《次北固山下》教案
《次北固山下》教案 王湾 教学目标： １．掌握诗歌的内容并背诵全诗。 ２．品位诗歌意境，领悟诗歌主题。 ３．感受中国诗歌的思乡旋律。 教学重点：掌握诗歌的内容并理解诗歌的情感。 教学
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《次北固山下》说课稿
《次北固山下》说课稿
各位老师您们好！今天我要说的课题为《次北固山下》。
下面我将分别从说教材、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计五个方面来对这首诗进行讲解。 -
次北固山下教案
次北固山下
教学流程：
1、导入：我们都知道李白是我国古代伟大的诗人之一。我们在小学学过他的诗歌有《望庐山瀑布》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《独坐敬亭山》、《静夜思》 -
《次北固山下》教案
由莲山课件提供http://www.xiexiebang.com/ 资源全部免费 《次北固山下》教案 教学内容：《义务教育课程标准试验教科书•语文》（七年级 上册）第68页。教材简析：《次北固山下》
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次北固山下__教案
《次北固山下》 教学目标 1.有感情的朗读并熟练背诵两首诗歌 2.理解诗歌的内容，领悟名句所包含的生活哲理 3.把握诗歌的意境，并体会诗人在诗歌中表达的思想感情 教学过程 一，导
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次北固山下教案
次北固山下教案 一、导入。 古时交通不发达，流落外乡或在外任职的人久不得归，自然会产生故园之思，因此乡愁成了诗歌中的一个重要主题。这首诗就是写乡愁的，且以“海日生残夜，江春
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《次北固山下》说课稿
《次北固山下》说课稿 各位老师好，我是俞珂沁，我今天说课的题目是《次北固山下》，作者王湾。下面我将从说教材，说学情，说教学目标、说教学方法、说教学设计、说板书设计六个方面
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《次北固山下》说课稿
《次北固山下》说课稿 各位老师好，我是俞珂沁，我今天说课的题目是《次北固山下》，作者王湾。下面我将从说教材，说学情，说教学目标、说教学方法、说教学设计、说板书设计六个方面
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次北固山下教案
《次北固山下》教案教学内容：《义务教育课程标准试验教科书•语文》（七年级 上册）第68页。教材简析：《次北固山下》是千古传颂的名篇，其中“潮平两岸阔，风正一帆悬”、“海日生残
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《次北固山下》教案
二、学法指导 话说当年曹丕对曹植苦苦相逼的时候，曹植曾语惊四座，写下了一首名传千古的诗作是什么？对，是《七步诗》。 本学期的古诗学习，我们也来个《七步来学诗》。不过此七
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次北固山下写作特点
次北固山下的写作特点诗以对偶句发端既工丽,又跳脱. “客路”,指作者要去的路. “青山”点题中“北固山”作者乘舟,正朝着展现在眼前的“绿水”前进,驶向“青山”,驶向“青
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《次北固山下》课堂实录（5篇）
《次北固山下》课堂实录 深圳南山外国语学校 钟焕斌 乡愁是春日飘飞的柳絮，乡愁是山林如练的晨雾；乡愁是绵绵如丝的长长的铁轨，乡愁是落日天际的一叶孤舟；乡愁是羁旅途中扬起的
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《次北固山下》教学设计
《次北固山下》 教学目标： １．掌握诗歌的内容并背诵全诗。２．品位诗歌意境，领悟诗歌主题。 ３．感受中国诗歌的思乡旋律。 教学过程： （一）导入新课 古时交通不发达，流落外乡或在外任职的人久
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《次北固山下》教学设计
《次北固山下》 教学目标： 1.掌握诗歌的内容并背诵全诗。 2.品位诗歌意境，领悟诗歌主题。 3.感受中国诗歌的思乡旋律。 教学过程： （一）导入新课 古时交通不发达，流落外乡或在外任
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次北固山下教学设计
教学目标： 1、了解有关王湾的文学常识及写作背景；诵读全诗。 2、理解诗歌所抒发的思想感情，体会诗人立意行文 遣词造句的独到之处，品味诗歌的艺术美。 3、领悟诗歌所抒发的旅途
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次北固山下浏览题
次北固山下作者：王湾唐代诗人原诗客路青山外 行舟绿水前 。 潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达? 归雁洛阳边。
1.表现诗人客游他乡的诗句是：客路青山
