专题：匆匆的课件
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匆匆散文课件
《匆匆》是现代著名作家朱自清先生的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，抒发了作者对时光流逝的无奈与惋惜，同时也表达了作者不甘虚掷光阴
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匆匆课文课件[推荐五篇]
学生视角：作者为什么以“匆匆”来作为文章的题目？什么是“匆匆”的？这样的文题在小语教材里几乎从未出现过，课文究竟写了什么内容呢？教学难点：感受文中表达的思想感情。教师思考：这
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匆匆说课稿的课件[大全]
匆匆说课稿的课件今天说课的内容是九年义务教育人教版语文教材第十二册的第16课《匆匆》的教学设计及其分析。下面我就从教材、教法和学法、设计理念、教学流程以及板书设计
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朱自清匆匆教学课件
朱自清的《匆匆》这篇课文虽然短小精悍，但是构思独具匠心，开篇描写了自然界的几种景物，这几种春天的景物给人展现了春天的看上去单调，但是，组合一起又显得有声有色，有动有静。接下
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匆匆第二课课件（共5则）
《匆匆》文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。以下是小编带来匆匆第二课课件的相关内容，希望对你有帮助。匆匆第二课课件【1
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6年级语文下册匆匆课件[模版]
《匆匆》一文是朱自清先生早期作品，文中将空灵而又抽象时间化为具体物象，引发出伤时、惜时深长感喟。下面是小编整理的6年级语文下册匆匆课件，希望对你有所帮助！这篇文章很注意
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《匆匆》
《匆匆》教学设计
开原市民主小学 黄吉明教材分析
《匆匆》一文是朱自清先生早期的作品，文中将空灵而又抽象的时间化为具体的物象，引发出伤时、惜时的深长感喟。
这篇文章很注 -
匆匆说课稿
匆匆说课稿15篇 匆匆说课稿1 尊敬的评委老师：大家好！我是第x号考生，今天我说课的内容是九年义务教育人教版语文教材十二册第一组的课文——《匆匆》。下面我就从教材分析、教法
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人生匆匆
人生匆匆，故事相伴 我们的生命中总会遇到那麽几个人，发生那麽几段故事，留下那麽几处遗憾。 每个人的内心深处，总有一段情感让你魂牵梦萦，总有一段故事让你不再平静，总有一处忧伤
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人生匆匆
人生匆匆，青春不是易逝的一段。青春应是一种永恒的心态。满脸红光，嘴唇红润，腿脚灵活，这些都不是青春的全部。真正的青春啊，它是一种坚强的意志，是一种想象力的高品位，是感情充沛饱
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《匆匆》读后感
《最美的作家——朱自清》——《匆匆》读后感 读了《最美的作家——朱自清》这篇作品集中《匆匆》这篇文章后，我感受到了朱自清对虚度光阴感到非常无奈和惋惜。《匆匆》讲了
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匆匆青春
匆匆青春
邵阳玉田车辆超限超载检测站陈刚
儿时追梦，少时憧憬，转眼即过匆匆岁月，眨眼都还似昨天，再转眼青春已从我们身边流过。
青春就像一本书，翻开青春的书页，回忆立刻展现在眼 -
匆匆教案
匆匆 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候，桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自
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《匆匆》教案
2、有感情的朗读课文，积累自己喜欢的语段。 3、搜集有关时间方面的诗词、格言，拓展延伸，提升学生的语文综合素养。 教学流程及设计意图：一、激趣导入，情感奠基。 1、学生自由背诵
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《匆匆》读后感
《匆匆》读后感 之前，我总是认为时间有的是，这件事没做完，明天再做也不迟。可是，自从学了《匆匆》这篇课文，我才知道：时间是珍贵的，即使是1秒它也是十分珍贵的！因为，即使是1秒也是金
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《匆匆》读后感（最终定稿）
《匆匆》读后感 朱自清先生的这篇散文名篇，学生时代时自己就已读过，甚至能够背诵。时隔多年，如今我已经参加工作，体味过工作的艰辛，生活的不易。再次品味这篇散文，别有一番体会。
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匆匆读后感范文大全
做时间的主人 ——读《匆匆》有感 今天，我读了著名作家朱自清写的《匆匆》。这篇文章细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜之情，读完之后，使我回忆起
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《匆匆》读后感
《匆匆》读后感 “燕子去了，又再来的时候；杨柳枯了，又再青的时候；桃花谢了，又再开的时候。” 是啊，时光匆匆，岁月匆匆，自然界的事物时时刻刻都在周而复始，唯有一样东西永远不停留，永
