专题：曹操献刀说课稿

曹操献刀教案

《曹操献刀》及曹操人物形象赏析教案一、学习目的 1、 了解《三国演义》在古代小说的地位及意义。 2、 学会多角度分析鉴赏小说人物形象。 3、 理解小说中人物性格的多元

曹操献刀-读后感

并非全是奸邪
——读《曹操献刀》有感
高二（11）班柳晓蓉
在《三国演义》中，曹操是反面人物，但曹操也是一位枭雄，虽然曹操残忍多疑、奸邪狡诈，但是他有统一天下的雄心壮志、珍惜贤

曹操献刀教案

曹操献刀导学案

《曹操献刀 》导学案 第一课时 【学习目标】 1、 了解《三国演义》在古代小说的地位及意义。 2、 学会多角度分析鉴赏小说人物形象。【知识链接】一、作者名片 罗贯中(约

文档曹操献刀教案（5篇模版）

曹操献刀教案设计 授课教师：梁小霞 教学目标： 1、了解《三国演义》在古代小说的地位及意义。 2、学会多角度分析鉴赏小说人物形象，把握小说主题。3、理解小说中人物性格的多

新课标曹操献刀教案

曹操献刀 【设计思想】 人们常常爱用一个“奸”字来概括曹操形象的性格特征。其实，《三国演义》中曹操形象也不是“奸”到了极点的人物，而有着复杂个性特征的立体形象。后人更

《曹操献刀》教学实录

一、导入新课（2分钟） 教师：（板书课题——《曹操献刀》。） 首先，请贺志同学有感情地朗读《三国演义》开篇词“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。”学生：（贺志同学朗读） 滚滚长江东逝水，

《曹操献刀》教案分析[五篇材料]

《曹操献刀》教学设计 主备人：周强 审核人：梁艳 【教材分析】 《三国演义》与《水浒传》分别代表两大主题的小说，并对后代小说有着极为重要的影响，因此，在教授此文时，应当先介绍一

【读书札记】《三国演义》之曹操献刀刺董卓

【读书札记】《三国演义》之曹操献刀刺董卓
曹操从小胸怀大志，善用谋术。他二十岁时在洛阳当上了一个小官，叫北都尉。洛阳城中住的皇宫国戚，达官显贵很多，他们经常违法作乱，但城

(学生素质规范教育)感受名人智慧_曹操献刀[共5篇]

东汉末年，外戚与宦官在朝中争权夺利。董卓乘机控制了朝政，立陈留王为汉献帝，滥杀朝中大臣，满朝文武敢怒而不敢言。那时曹操为骁骑校尉，并不得势。一天，曹操自告奋勇地对司徒王允说

三国演义之“曹操献宝刀”读后感

大臣王允的部下曹操借王允的宝刀杀董卓，结果被吕布识破天机，曹操借吕布的马一用，有借无还，曹操骑马来到了中牟城门口，将士把曹操抓住了，三国演义之“曹操献宝刀”读后感。夜深人静

数控车床对刀说课稿

说 课 稿 课程名称：《数控加工工艺与编程》 课程性质：专业课 知 识 点：数控车床对刀操作 授课专业：飞机制造 课题：《数控车床对刀操作》 一、 教学指导思想 作为职业学校的专业教

和氏献璧说课稿

和氏献璧说课稿 和氏献璧说课稿1 一、教材分析这篇课文讲的是一个在中国历史上广为流传的故事。楚国时期，一个叫卞和的人，得到一块含有珍贵玉石的石头，便去献给厉王，玉匠鉴别后，

曹操111

曹操（155年－220年3月15日，字孟德，一名吉利，小字阿瞒，沛国谯县（今安徽亳州）人，汉族。东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家、书法家。三国中曹魏政权的缔造者，以汉天子的名义征讨四方，

曹操

高考满分作文与文化名人曹操 在《三国演义》中，曹操是一位奸雄，生活的信条是“宁教我负天下人，不教天下人负我”，是奸诈、残忍、任性、多疑的反面人物典型。读过“三国”的人，一

曹操[大全五篇]

包括：孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢。这七人大体上代表了建安时期除曹氏父子外的优秀作者， 鸡肋： 曹操出兵汉中时，本来企图进攻刘备，可是驻入汉中后，估计情势，却又发

曹操主要情节

1孟德献刀 董卓残暴，大臣打算找机会除掉董卓。曹操愿借王允的七星宝刀，拼死杀掉董卓。曹操带着宝刀来到相府，见屋内只剩董卓一人，便要拔刀下手。不料董卓从镜里看见曹操在背后

演讲稿-曹操

讲 稿这节课呢，我给大家讲讲曹操。为什么要讲曹操呢？ 因为我觉得民间和文学方面对曹操的评价太差了，对曹操是不公平的，希望从曹操的一些鲜明的性格的讲解，让大家认识真正的曹操。