专题：春到梅花山第二课时
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《春到梅花山》第二课时教案
《春到梅花山》第二课时教案 执教者 孙晓云 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学习本课9个生字，两条绿线内的6个字只认不写。认识4个偏旁，理解由生字组成的
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《春到梅花山》第二课时教学设计（精选合集）
《春到梅花山》第二课时 教学目标： 1、复习巩固所学的生字、词语，能在课文中理解词句的含义。 2、能有感情地朗读课文，力求读出韵味，读出意境，感受春天梅花山的美好。 3、能在田
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春到梅花山 相关反思
《春到梅花山》一文是苏教版一年级第二册的一篇意境很美的文章。课文图文并貌地描述了早春时节梅花山梅花盛开时的动人景象和人们游览梅花山、观赏梅花的盛况。本课的教学重
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《春到梅花山》教案
《春到梅花山》教案《春到梅花山》教案1【教学目标】1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课9个生字，正确认读生字组成的词语，重点掌握“寒”“挨”“欢”“息”的笔
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春到梅花山教案设计
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。指导学生读好长句子，注意句子与句子、段与段的停顿。背诵课文。2、抓住文中重点词句和利用在脑中放电影的方法理解课文内容，帮助
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春到梅花山教案
一、激情导入课文：师：（边演示多媒体课件，边激情导入）春天到了，南京梅花山上的梅花开了，你挨着我，我挨着你，成了花的海洋。红的似火，白的胜雪，粉的若霞，风姿楚楚，摇曳生姿，争香斗艳。你喜欢
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《春到梅花山》第一课时教学设计[合集]
引导语：作为一无名无私奉献的教育工作者，往往需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面是小编帮大家整
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《春到梅花山》第一课时教学设计及反思
一、教学要求：1、学会本课生字，认识新偏旁，理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，理解早春时节梅花山盛开时的美景和游人观赏梅花的盛况，
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春到梅花山教学设计[定稿]
春到梅花山（第二课时） 教学目标： 1、知识与能力 能有感情地朗读课文。 2、过程与方法 继续学习剩余的生字“休、息、欢”及有关词语，认识新部首“自字头”和“又字旁”。 3、情
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春到梅花山教学设计
一、 教案背景： 1、面向学生：小学 学科：语文 2、课时：2 3、学生课前准备： （1）初读课文了解大意 （2）自学生字词，读准字音，理解词语意思。 （3）标出自然段。 二、教学课题：《春到梅花山》教学
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春到梅花山教学设计
《春到梅花山》教学设计 设计理念：以读为本，读中识字。在自主语文实践中学会阅读，培养语感，感受阅读的乐趣。 一、看图，逐步揭题 1、教师板书“梅花”后问：“见过梅花吗？能描述一下
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《春到梅花山》教学设计（范文模版）
《春到梅花山》教学设计 类别：小学语文 编号： 题解： “春到梅花山”这一标题，着眼于“春”，落脚在“梅花山”，用一个“到”字，把两者有机结合起来，所谓“一石激起千层浪”，激发了孩
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春到梅花山教案11
春到梅花山 一、教学要求： 1.能正确流利地朗读课文，理解早春时节梅花盛开的美景和游人观赏梅花的盛况。 2.学会本课5个生字，理解生字组成的词语。 二、教学重点： 识字写字 熟练
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《春到梅花山》教学设计
《春到梅花山》教学设计1 教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课9个生字，两条绿线内的只识不写。认识四个偏旁。理解由生字组成的词语。3、感受早春梅花
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春到梅花山 教学反思
《春到梅花山》教学反思 南京特师附小：吴娟 《春到梅花山》记叙了早春时节梅花山梅花盛开的动人景象和人们游览梅花山，观赏梅花的情景。这么美的文章，要引领智障孩子体会文章的
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春到梅花山教学设计
一、教学要求： 1、学会本课生字，认识新偏旁，理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，理解早春时节梅花山盛开时的美景和游人观赏梅花的盛
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春到梅花山的教案
教学目标：1.学会“寒”、“挨”等5个生字，选择其中的两个指导书写。2.在读通读顺的基础上，初步感知课文内容。3.讲读课文的第一自然段，体会梅花山上梅花的特点。教学过程：一、激
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《春到梅花山》教学设计[5篇]
《春到梅花山》教学设计作为一名教学工作者，时常需要准备好教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。教学设计要怎么写呢？下面是
