专题：除法的简便计算
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乘除法简便计算(教案)（精选五篇）
乘除法简便计算教案 ①运用积不变、商不变性质可使计算简化 720.25 3.62.5 ②运用乘法结合律可使运算简化 12.92.54 9.890.52 ③运用乘法分配律可使运算简化 4.5101 67.72.5
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小数简便计算
小数简便计算 1.135+3.346+5.557+7.768+9.979 1.996+19.97+199.8 9.8+99.8+999.8+9999.8+99999.8 2.894.68+4.686.11+4.68 1.1+3.3+5.5+7.7+9.9+11.11+13.13+15.15+17.17+1
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简便计算小数
加法结合律： 1.83+3.97+0.17 10-0.34-0.66 2.1+3.5+7.9+6.5 63.97-4.63-7.37 乘法结合律： 2.5X(1.32x0.4) 12.5x(3.4x0.8) 2.5x4.4 53.37+15.69-13.37 80x4.76x125 0.25x1.25
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《简便计算》教案
教学目标(一)学会根据算式特点，运用运算定律，用简便方法计算四则混合运算式题。(二)培养学生的思维方法，提高学生的计算能力。教学重点和难点重点：使学生掌握简便运算的方法。难
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四年级下册《除法的简便计算》教学设计
四年级下册《除法的简便计算》教学设计 ◆您现在正在阅读的四年级下册《除法的简便计算》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!四年级下册《除法的简
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小学数学论文-简便计算
简便计算 内容摘要：在新的课程标准中把数学分成了数与代数、空间与图形、概率与统计、实践与综合应用四大块内容。本人个人认为在小学阶段的数与代数教学中培养学生的计算能
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简便计算教学设计
2017年春六年级毕业复习研究课 课题：简便运算的复习厚禄乡中心小学 陈阳 【复习目标】 1．通过复习，能自主总结小学阶段的简便算法，进一步熟练掌握运算定律。 2、进一步理解算法
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简便计算教学反思
《加法交换律和结合律》教学设计 ——韩冬芳 一 、教学目标 1. 通过尝试解决实际问题，观察、比较，发现并概括加法交换律、加法结合律。 2. 初步学习用加法运算定律进行简便计
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浅谈简便计算的技巧
浅谈简便计算的技巧（数学教学）
简便运算是在四则运算的基础上的一种高级的混合运算，是混合运算的技巧。学好了简便运算，能提高计算能力、计算速度。简便运算应该是灵活、正确、 -
简便计算教学反思
简便计算教学反思 简便计算教学反思1 教学加减法、乘除法的运算定律，学生对单纯的运算定律能有个初步的理解，但是对实际计算中运算定律的运用不能灵活地加以运用，对这节的教学
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“简便计算”教学设计
“简便计算”教学设计 教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学四年级下册第39页例1及练习。教学目标： 1 理解和掌握一个数连续减去两个数的简便算法，并能根据具体情况选择合
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小数简便计算（精选5篇）
五年级小数简便计算 156.5－21.7－3.3－6.5 36.8－8.21+2.21 12.5×32×2.5 10.1×56 4.5×45＋4.5×54＋4.5 12.5×0.32×2.5 9.98×6.2 0.32×45＋0.32×54＋0.32 12.5×8.08 2.5×（33
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小数的简便计算
小数的简便计算（二） 例一 计算 （1）45×1.4 （2）25×18×6 例二 计算 6.5×4.7+0.13×47+0.47×22 例三 计算0.999×0.7+0.111×2.7 例四 计算 12×（6.4÷9.3）÷（3.2÷3.1）例五计算9.8
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小数乘法简便计算
小数乘法的简便计算 一、乘法交换律 基本方法：先交换因数的位置，再计算。 0.25×8.5×4 12.5×0.96×0.8 0.25×0.73×4 0.25×16.2×4 二、乘法结合律 基本方法：先交换因
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小数的简便计算
小数的简便计算 例1、比较大小 (1)2.6×1.01（）2.6×0.99 (2)0.55×7.1（）7.1 练一练、比较下面几组数据的大小 2.86×2.12 2.12×1.82 1.82 1.82×0.99 例2、列竖式计算 (1)6.1
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小数简便计算练习题
小数四则混合运算、简便计算练习题 一、下面各题怎样算简便就怎样算。 6.9＋4.8＋3.1 0.456＋6.22＋3.78 15.89＋(6.75－5.89) 5.27＋2.86－0.66＋1.63 13.35－4.68＋2.65 15.02-6.8-1.02 73.8－1.64
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小数简便计算练习题 （★）
五年级数学简便计算练习卷 6.9＋4.8＋3.1 0.456＋6.22＋3.78 15.89＋(6.75－5.89) 4.02＋5.4＋0.98 5.17－1.8－3.2 13.75－(3.75＋6.48) 3.68＋7.56－2.68 7.85＋2.34－0.85＋4.66 35.6－1.8－15.6－7.2 3.82＋2
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简便计算教学设计.DOC
简便计算第一课时·教案设计 教学内容 加减法简便计算．（教材第39页例1、例2及“做一做”，练习七第1～8题．） 教学要求 1．掌握加减法的简便计算方法． 2．灵活地掌握计算技巧和策略． 3．培养
