专题：乘法的意义教学反思
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乘法的意义教学反思
篇一：乘法的意义教学反思本节课创设儿童乐园一系列问题来展开教学活动的。我从游乐园的情境导入，组织小组讨论，发现问题，解决问题。 本节课是通过由一般的加法算式（加数不同的加
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《分数乘法的意义整理和复习》的教学反思
《分数乘法的意义整理和复习》的教学反思 为了更好地完成本节课的教学目标，这节课我在以下几个方面做了努力：一、充分发挥学生的主体地位在整个教学过程中，我努力把自己的角色
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《 乘法的意义》教学设计
乘法的初步认识 教学内容：教材第47页例1及相关内容。 教学目标： 知识与技能：创设情境，通过动手操作，让学生在动脑、动手、动口中体会乘法的意义；认识乘号“×”，初步掌握乘法算式的
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乘法的意义
二年级数学《乘法的初步认识》教学设计教学内容 乘法的初步认识 P47、48例1例2 教材分析教材首先用小学生比较熟悉的公园里的一些娱乐活动，提供素材，为认识乘法作准备。通过实
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笔算乘法教学反思
笔算乘法教学反思(精选15篇) 笔算乘法教学反思1 两位数乘两位数的笔算是第四单元的教学重点。这部分内容是在学生能够比较熟练地口算整十、整百数乘一位数，两位数乘一位数（每
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《小数乘法》教学反思
《小数乘法》教学反思
《小数乘法》教学反思1
1、 对五年级学生来说学习小数乘法应从生活经验开始，采用校园内丰富多彩活动，选择“买风筝”、“换玻璃”活动为背景，这样的背景 -
分数乘法教学反思
《分数乘法》教学反思 第二单元《分数乘法》教学反思： 本单元教学所需关注的几个问题： 1、计算，分数乘法切记约分，计算的正确率有待提高，分数乘法教学反思。 2、简便方便：乘法分配
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口算乘法教学反思
口算乘法教学反思 洞市完小资小芬 口算乘法是三年级第六单元第一课时，这是在学生已经熟练掌握了表内乘法的基础上教学的，另一方面口算乘法是为后面学习笔算做铺垫的。这节课的
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认识乘法教学反思
认识乘法教学反思
认识乘法教学反思1
“乘法的初步认识”一课是《义务教育课程标准实验教科书·数学(二年级上册)》第45～46页的内容。本节课是乘法部分的起始课，是学生进一步 -
乘法分配律教学反思
乘法分配律教学反思15篇 乘法分配律教学反思1 一、让学生从实质上理解乘法分配律在乘法分配律的教学中，如果只求形式把握不求实质理解，一方面从认识的角度看是不严谨的（形式上
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《笔算乘法》教学反思
《笔算乘法》教学反思 笔算乘法这一课 本来比较枯燥，加上是第二节课上课，所以没有达到预期的目的，主要表现如下： 一、教学内容较于简单化，解决的问题过于单一，《笔算乘法》教学反
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乘法公式教学反思
乘法公式教学反思 乘法公式教学反思1 新课标要求我们在教学中不只是传授学生基本的知识技能，还要以培养学生的数学能力及合作探究的意识为目标。为此，我在设计本节课的教学环
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分数乘法教学反思
分数乘法教学反思1 分数乘法是在前面学生掌握了整数乘法、分数加减法、分数的意义和性质等知识的基础上进行教学的。成功之处：1.明晰分数乘法的意义。分数乘法包含两种情况：
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《小数乘法》教学反思
《小数乘法》教学反思 《小数乘法》教学反思1 这节课主要使学生理解整数乘法的运算定律在小数乘法中同样适用。1.首先出示两组算式0.7×1.2 1.2×0.7（0.8×0.5）×0.4 0.8
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分数乘法教学反思
分数乘法教学反思15篇 分数乘法教学反思1 神话故事是我国宝贵的民间文艺瑰宝，让学生爱读、会讲，设法让学生浸润到这种民间文化的氛围中去，从中感悟、熏陶，直至喜爱是我们教学的
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乘法分配律教学反思
《乘法分配律》教学反思 康家营子小学 崔广兰 乘法分配律是在学生学习了加法交换律、加法结合律及乘法交换律、乘法结合律的基础上教学的，乘法分配律也是学习这几个定律中的
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乘法分配律教学反思
《乘法分配律》课后反思 ---------明溪县第二实验小学：黄根明 《乘法分配律》是本章的难点，它不是单一的乘法运算，还涉及到加法运算。教材对于这部分内容的处理方法与前面讲乘
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小数乘法教学反思
小数乘法教学反思 小学数学教学的一项重要任务是培养学生的计算能力。计算教学直接关系着学生对数学基础知识与基本技能的掌握，关系着学生观察、记忆、思维等能力的发展，关系
