专题：乘法解决问题教案
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用乘法计算解决问题教案.[合集5篇]
《用乘法计算解决问题》教学设计 教材分析: 本节课是在学生学习了“乘法的初步认识”、“2至5的乘法口诀”以及“乘加、乘减”的基础上进行的,是学生第一次根据乘法的意义和
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《表内乘法(一)解决问题》教案
五环导学——《表内乘法（一）解决问题》教案 一、教学目标： 1、使学生进一步熟悉解决问题的一般步骤，能根据四则运算的意义，选择合适的运算解决实际问题，提高分析、解决问题的能力
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用乘法解决问题例9教案
《用乘法解决问题例9》教学案 教学目标:结合情境，探究运用画图法分析题意，并会解决问题的方法。培养学生能进行有条理地思考问题，解决问题的能力。激发热爱数学的兴趣。 重点：会
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小数乘法小数除法解决问题
小数乘法小数除法解决问题 1.一个长方形花圃，长26.3m，宽为15.4m， 现把这个长方形花圃的四周围上篱笆，需要篱笆多少米？这块长方形花圃占地多少平方米？（得数保留整数）2.一个乒乓球售
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小数乘法解决问题一说课稿
“小数乘法解决问题一”说课稿 各位评委，老师，大家好！今天我说课的内题目是《小数乘法解决问题1》，我从以下几方面来说明： 一、说教材 教学内容： 九年义务教育课程标准实验教科书
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分数乘法解决问题教学反思
“分数乘法解决问题”教学反思 例2 教学稍复杂的求一个数的几分之几是多少的问题。是在例1理解和掌握了解决求一个数的几分之几是多少的问题的思路与方法的基础上学习的。本
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《分数乘法解决问题》教学反思
《分数乘法解决问题》案例反思 能运用分数乘法的意义及计算解决实际问题是本单元的重要内容，也是学习分数除法和百分数的重要基础。在教学时，我借助图文、表格、连线、对话、
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分数乘法解决问题教学反思
《分数乘法解决问题》教学反思 双龙一小周荡 “求一个数的几分之几是多少”的应用题。这样的应用题实际上是一个数乘分数的意义的应用。它是分数应用题中最基本的。不仅分数
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分数乘法解决问题教学设计（本站推荐）
分数乘法解决问题（一） 教学内容：教材第13页例8，做一做。 教学目标： 1、理解并掌握分数连乘问题的解题思路与方法。 2、经历解决问题的全过程，掌握解决问题的各个步骤，提高分析问
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小数乘法解决问题教学设计
教学内容： 人教版五年级上册第15~16页例9 教学目标： 1．通过现实生活中出租车费计费特点理解“分段计费”的含义，学会用“分段计算”和“先假设再调整”的方法解决“分段计费”的
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小数乘法解决问题教学设计
小数乘法解决问题教学设计 教学内容：人教版义务教育教科书16页例9。 教学目标： 知识与技能：1、在解决简单实际问题的过程中，初步体会分段计费问题的相关信息。 2、会分析分段计
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小数乘法解决问题教学设计
小数乘法解决问题教学设计 教学内容：人教版义务教育教科书16页例9。 教学目标： 知识与技能：1、在解决简单实际问题的过程中，初步体会分段计费问题的相关信息。 2、会分析分段计
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《分数乘法解决问题》教学反思
每次上完公开课，我都会有这样的感想：如果让我再上一遍，我一定会这么上！从这节课中找到不足之处，然后再精雕细琢。可惜的是，我只能上一遍，要想上第二遍可能还要等上一年。所以，我要考
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二年级数学上册《应用乘法解决问题》复习教案
二年级数学上册《应用乘法解决问题》复习教案 教学 内容 、本P9 2、根据乘法的含义解决问题 教学 目标 知识与能力：使学生知道乘法应用题的结构，初步学会根据乘法的含义解答求
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解决问题教案
《有余数的除法解决问题》 大堡子小学 张晓静 教学内容： 新人教版二年级下册第六单元《有余数的除法》例五解决问题（P67） 教学目标： 1.培养学生灵活运用有余数除法的有关知识
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解决问题教案
一 、情境导入,旧知铺垫 (一)课件出示例4主题图的左半部分(如下图): 1.引导学生仔细观察,从图中你获得了哪些数学信息? 2.汇报收集的信息。(面包房的师傅一共要烤90个面包,
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解决问题教案
解决问题 教学内容：书上70-71 教学目标： 1、 知识目标：知道图上大括号和问号的意思， 会正确口述应用题的两个条件 ，和一个问题， 知道简单应用题的结构，会正确地列式计算。 2、技能
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解决问题教案
教学内容：人教版小学数学二年级上册P63例7 教学目标： 1.进一步熟悉解决问题的一般步骤，会区别并解决求“两数之积”与“两数之和”的实际问题。 2.能用画图的方式表示题目的意
