专题：茶馆教学设计
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茶馆教学设计范文
《茶馆》教学设计教学要点： １、鉴赏王利发等主要人物形象。２、品味本课准确、生动、幽默而富于个性化的语言。 ３、了解《茶馆》戏剧结构和矛盾冲突的特点。教学过程：一、导入：上
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茶馆_教学设计_教案[范文]
教学准备 1. 教学目标 1.阅读课文，细小体会戏剧语言的动作性这一特点。 2.了解《茶馆》卷轴画式的平面结构。 2. 教学重点/难点 1、鉴赏王利法等主要人物形象。 2、品味本
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《茶馆》第一幕教学设计
《茶馆》第一幕教学设计 【教学目标】 1、 2、 3、 4、 了解作者及创作背景。 了解节选部分各色人物，概括主要情节。 从对话中把握人物性格。 感悟文章的主旨。 【教学重点】
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《茶馆》教学设计初中语文教案
1．阅读课文，细小体会戏剧语言的动作性这一特点。 2．了解《茶馆》卷轴画式的平面结构。 教学设想 1．课外阅读课文。 2．引导学生把握阅读要点； （1）了解戏剧反映的时代背景。 （2）了
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语文九上茶馆(节选)教学设计
语文九上《茶馆(节选)》教学设计 （樊轶珠） 教学设计 《茶馆》是老舍话剧创作的最高成就，被誉为“东方舞台上的奇迹”。本文教学以学生自主合作学习为基础，引导学生把握文中的主
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语文九上茶馆(节选)教学设计（范文）
语文九上《茶馆(节选)》教学设计 （樊轶珠） 教学设计 《茶馆》是老舍话剧创作的最高成就，被誉为“东方舞台上的奇迹”。本文教学以学生自主合作学习为基础，引导学生把握文中的
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后茶馆式教学（最终定稿）
后茶馆式教学 ----一个以学定教的教学 （讲座笔记） 主讲：上海市静安区教育学院附属学校 张人利 整理：浙江省瑞安市教师进修学校 陈国胜 【引言】 理论运用到实践的研究，如何以证
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后“茶馆式”教学
后“茶馆式”教学 许多中小学都在探索如何通过课程与教学改革，提高课堂教学效能，减轻学生过重负担，提高教学质量。现实状况是，学校课堂教学中出现的问题很多，而且不一定在一个层
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后茶馆式教学
后茶馆式教学—一个以学定教的教学 ——阐述并分析案例 后“茶馆式”教学，简单地说就是“读读、练练、议议、讲讲、做做”。 它使我们心中的一串串的沉重疑问得到释放。“后
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后“茶馆式”教学
一、后“茶馆式”教学内涵 “后茶馆式教学”是一种关注学生学习获得知识的方法过程，提高学生学习效能的教学方式。何谓“后茶馆式教学”？后茶馆式教学它源于上世纪80年代“育
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后茶馆式教学（范文模版）
怎样提高课堂教学的实效，让学生从沉重的课业中解放出来，真正推进素质教育?减负增效，推进素质教育需要政府的行政力量，更需要每一位校长和老师将先进的教育理念转化为内在需求，要
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茶馆式教学
“后‘茶馆式’教学 说起“后茶馆式”教学，不得不提起“茶馆式”教学，后“茶馆式”教学它是“茶馆式”教学的延伸与发展，什么是茶馆，大家都知道，它是人们茶余饭后要去的一个消遣
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后茶馆式教学
上海市静安区教师进修学院附属学校的“后茶馆式教学”理论 课堂教学效率的不断提高，学生作业减负情况下增效都依赖于校长张人利教授的后“茶馆式”教学。何谓后“茶馆式”教
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茶馆教学反思
《扬州茶馆》反思众所周知，正确深入的文本解读，独具匠心的教学设计，机动灵活的教学实施，是上好一节课的三个关键。其中，正确深入的文本解读更是上好一堂课的基础和关键。只有在正
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后“茶馆式”教学
后“茶馆式”教学 ——一个以学定教的教学 上海市静安区教育学院附属学校 张人利 2011-3-26 这里阐述的是一项学校有效教学的实践 一、源于课堂教学的突出问题 要分析自己学
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《茶馆》-教学教案
《茶 馆》教学要点： 1、领会抗战胜利后国民党统治时期的社会生活，揭示半殖民地半封建 社会旧中国的动荡、黑暗和罪恶，揭示旧中国必然走向灭亡的客观 规律。 2、理解本文特点：没
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茶文化与茶馆设计
茶文化对现代茶馆设计的影响茶文化在中国有着悠久的历史，中国茶文化源远流长、博大精深。在古代中国人饮茶是非常平常的一件事情。人们在饮茶的同时也不断在提高了精神文明层
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课时1-28-扬州茶馆-教学设计-教案
教学准备 1. 教学目标 1、自主认识生字新词，在理解的基础上主动积累词语。 2、正确朗读课文，学习复述课文，能抓住重点词语介绍烫干丝的制作过程。 3、理解课文内容，了解中国传
